专题:桂花雨详细教案
-
《桂花雨》教案
《桂花雨》教案15篇作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的《桂花雨》教案
-
桂花雨教案
3 桂花雨【教学目标】1.认识2个生字,会写10个字,会写4个词语。2.有感情地朗读课文,能说出桂花给作者带来的回忆。3.借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的感情。【教学重难点
-
桂花雨教案
1、桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 [赏析]通过双重否定句式“不说……没有不……”,间接写出桂花开得最茂盛时浓郁的香味;而一个
-
桂花雨教案
苏教版四年级语文《桂花雨》教学设计 提前布置学生自带一枝桂花,布置教室内,欣赏桂花香。课前播放音乐《江南桂花香》。 一、感受桂花香 师:金秋季节,正是桂花盛开的时候,我
-
桂花雨教案
《桂花雨》第二课时教学设计 一、导入。 1、同学们,今天的课堂上芳香四溢,因为今天我们要继续来学习第11课:桂花雨。 2、通过上节课的学习,我们知道,作者小时候最喜欢桂花。谁来
-
桂花雨教案
《桂花雨》第一课时教学设计 一、谈话导入 1.同学们,你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢?说出来和大家分享一下吧。(课前简单交流) 2.我们说童年是美好的,幸福的,
-
桂花雨教案
读题设疑,整体感知 ①导入新课:同学们,傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念,香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢?今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。(板题、读题)读了
-
桂花雨教案
桂花雨者,桂花语也 --------------《桂花雨》教学设计 周连生 教材解读:桂花语者,桂花语也。作者琦君借桂花这个载体传递着她,一个漂泊他乡的游子的浓浓思乡情感。 设计思想:在想
-
桂花雨教案
教学目标 : 1、学会生字,通过查字典、联系上下文和生活实际理解有生字组成的词语。 2、学习有感情地朗读课文,整体感知课文思路及主题。 3、体会文章丰富的意蕴:对家乡的思念和
-
桂花雨教案
《桂花雨》课例评比 铅山县永铜小学王小芬 教学内容:人教版语文五年级上册第7课 教材分析: 这是一篇记事抒情散文,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间
-
桂花雨教案
7*《桂花雨》教学设计 郝关小学李贺宾 [设计理念] 本文以清新的语言,描写了作者儿时在家乡摇落桂花时的情景,充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 教学时力求体现“以人为本
-
桂花雨教案
《桂花雨》教学设计 教学目标: 1、知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生子组成的词语。 2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标:通
-
《桂花雨》教案(范文模版)
《桂花雨》教案 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 【教材分
-
《桂花雨》教案
《桂花雨》教案1 学习目标1、学会“箩、杭”2个生字、2、正确、流利、有感情地朗读课文、3、学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情、4、培养
-
桂花雨教案
国标苏教版语文第七册 11、桂花雨(第二课时) 一、复习导入,体味花香 这节课,我们继续学习第11课(齐读课题——桂花雨) 通过上节课对1、2两个自然段的学习,我们知道了作者小时候最喜
-
桂花雨教案
《桂 花 雨》教学设计 一、教学目标 1、知识和能力:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。能想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗
-
桂花雨教案
《桂花雨》教学设计 青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学 执笔人:徐倩 一、教学目标 1.知识和能力 自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。能想象
-
桂花雨教案
桂花雨(第二课时)3 执教: 邹彩婵 教学目标: 1、理解桂花雨的意思,理解一家人在摇桂花这件事中所表达的情感。读好这段话。 2、理解“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金