专题：格林童话阅读课教案
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格林童话-读书指导课教案
走进《格林童话》读书指导课 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话阅读课教案。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教
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格林童话好书推荐课
《格林童话》好书推荐课教学设计 四年三班 杨晓艳 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的
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《格林童话》教案（范文模版）
《格林童话》的介绍
1、导入： 大家好，我来自格林童话王国，我叫白雪，大家都叫我‘白雪公主’（与学生互动，让学生来说）
我今天是来交朋友的，你们都认识我吗？(认识)那你们知道我来自哪个 -
《格林童话》教案
格林童话 阅读目标： 1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。 2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的
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格林童话 读书交流课教案（精选5篇）
《格林童话》读书交流课 四年三班 杨晓艳 教学目标： 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。 2．以班级读书交流会的形式，促进学生阅读的兴趣。 3．感受作品意蕴，体悟认识的道理，启迪学生
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《格林童话》阅读课教案
《格林童话》阅读课教案
作品分析 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典 -
走进《格林童话》读书指导课
走进《格林童话》（共读书目读书指导课）
武进区周家巷小学孟亦萍
教学目标：
1、交流《格林童话》的阅读情况，进一步激发学生的阅读兴趣
2、了解《格林童话》的主要篇目，和编者格林 -
走进格林童话阅读课教案
走进格林童话阅读课教案 茶业口镇中法山小学 邵光芹 教学目标： 1、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书的目标
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《格林童话》阅读课教案[精选5篇]
走进《格林童话》 实验小学 郑瑞果 教学目标： 知识与能力 使学生学会写读书笔记， 过程与方法 小组交流、合作，提升读书能力。 情感态度与价值观 培养学生读书能力，增加学生的课
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格林童话
《格林童话》
我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《格林童话》，因为里面有很多精彩感人的故事。早在我刚上幼儿园的时候，妈妈就开始给我讲里面的故事，后来我自己开始看图画版的《格 -
格林童话
格林童话
经典名著
作者风采
雅各布•格林(1785—1863)和威廉•格林(1786-1859)两兄弟是德国著名的语言学家，研究民间文学的学者。生于哈瑙一小官吏家庭。曾在马尔堡大学攻读 -
格林童话
《格林童话》读后感
我看了《格林童话》这本书之后，感觉里面的故事非常精彩，其中《渔夫和金鱼》的故事，对我感触很深，故事里面说从前有一个渔夫去捕鱼，没想到捕到了一个中了魔法 -
格林童话
《格林童话》阅读测试题
一、选择题。
1．新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。
A 毒酒B 毒苹果C 毒梳子
2在“玫瑰少女”的故事中，被妖魔缠身的王子是头狮子，后来又变成了（ ）
（1）鸽子 -
格林童话（合集）
格林童话》读后感我利用暑期时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看
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格林童话
阅读指导课《格林童话》
紫薇小学 二（4）郑春熠阅读目标：
1．初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟；
2．通过导读初步了解格林童话，激发学生对《格林童话》和课外阅读产生兴 -
格林童话
争做读书小博士------读《格林童话》
班级：姓名：
一、选择：把正确答案的题号填入括号里。（ 15分，每题3分）
1. 小红帽和她外婆被（）救了。a. 猎人ｂ．大灰狼ｃ．狗
2. 水晶球是用（）做的。a. 水晶 -
(格林童话)
《格林童话》课外阅读知识竞赛卷
1、下列童话故事选自《格林童话》的是
A、《海的女儿》 B、《丑小鸭》 C、《灰姑娘》 D、《小木偶奇遇记》
2、在《猫和老鼠做朋友》的故事 -
格林童话
《格林童话》阅读测试题 1.新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主。 A 毒酒 B 毒苹果 C 毒梳子 2.故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝
