专题：古朗月行教学
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古朗月行 教学设计
《古朗月行》学习设计学习目标：1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。学习
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古朗月行 教学反思
教学反思： 古朗月行 情境，引起学生对古诗的兴趣，从直观上感知古诗描绘的情境美，引起学生的情感共鸣。在出示第二句诗的动画画面时，许多学生不禁都叫起来：“白玉盘里有房子，它在云
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古朗月行教学设计★
创情设景，建构经典阅读教学意境 -----------《古朗月行》教学设计 沾益县西平小学： 李娟 摘要: 在小学低段语文课的教学中，如何让学生在学习新的字词等知识的同时，还能很好的感
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《古朗月行》教学设计（精选合集）
《古朗月行》教学设计 教学要求 1．学会6个生字。认识5个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 1．布置学生观察月
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《古朗月行》教学设计之二
1.学会本课6个生字。认识朗、呼、疑、镜、碧5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点： 掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。 教学过程：一、谜语导入 1．同学们，今天
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《古朗月行》教学设计
《古朗月行》教学设计 教材分析: 《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16行，课文节选其前4行。诗人以比喻的形式把月亮的形和美恰到好处地体现了出来。 教学目标： 知识与能力：认识
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《古朗月行》精品教学设计
设计理念充分挖掘教学资源，创设教学情境，让学生自主、合作地探究、感悟古诗。遵循学习规律，在读中理解，在理解中感悟，在感悟后朗读。内容分析《古朗月行》是李白的一首诗全诗原16
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古朗月行教案
《古朗月行》教学设计 一、教材解读 《古朗月行》是长春版语文一年级上册第五版块中的一课。这一板块内容围绕着“有趣的夜空”这一主题展开，共三篇文章：古诗《古朗月行》；儿童
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古朗月行教学设计[五篇]
古朗月行教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么写教
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《古朗月行》教学设计（5篇）
《古朗月行》教学设计范文作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是
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《古朗月行》教学设计[合集5篇]
《古朗月行》教学设计 教学目标： 1、 2、 3、 指导学生学生学会“会认”的字和“会写”的字。 正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。 能图文结合，知道古诗的大意，想象月亮的美妙与
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《古朗月行》教学设计5篇范文
《古朗月行》教学设计 教学目标： 1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美
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《古朗月行(节选)》教学设计（精选五篇）
《古朗月行（节选）》教学设计 一、教学要求 1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教材说明 《古朗月行》是李白的一首诗
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古朗月行的教学设计
教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解诗文内容，初步感受古诗语言的精炼，对古诗产生兴趣。教学准备教师：本课生字卡片、描述课
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《古朗月行》[5篇范例]
古朗月行 李白（唐） 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 【译文】小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。 竹里馆 王维（唐） 独坐
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古朗月行教案（最终版）
古诗《古朗月行》的教学设计 鲜明八一希望学校潘金莲 教学目标： 1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能图文结
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《古朗月行》教案1
《古朗月行》教学设计 蔡德仁 教学目标： 1.指导学生学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能图文结合知道古诗的大意，想像出
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古朗月行案例分析
《古朗月行》教学案例分析 程玲 《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术
