专题：高年级写作指导
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小学高年级课外阅读指导
小学高年级课外阅读指导 高鹏 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“
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小学高年级作文指导
浅谈如何指导高年级学生习作
高年级的作文教学是低、中年级作文教学的发展和延伸，高年级作文在语文教学中占有举足轻重的地位。重点是篇的训练。高年级作文训练，要求：使学生能 -
点面结合话形象——高年级写作指导(吉春亚)
点面结合话形象 学习目标： 1、感知点面结合的写作方法，是一种把文章写具体生动的好方法。 2、用方法修改或写一段场面描写，把内容写得形象生动。 教学重难点 生动、具体地描写
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写作指导
写作指导：这是一个让学生有话可说、有事可写，有情可抒的作文题，也很容易写出真情实感，可以引导学生多观察生活，关注社会，做一个有社会责任感的人。在审题过程中，对“你”的理解是写
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写作指导
从语文教材中挖掘写作素材语文教材是一座富饶的宝山，等候着我们去研发。问题在于不少同学身在宝山而不知山中有宝，空手而回，留下了遗憾。如果能灵活运用好我们课文中的素材，一定
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写作指导
写作指导：如何写好读后感
2013-08-02 15:25 来源：巨人网·作文整理作者：佚名
[ 标签： 作文指导 读后感 ]
小编语：关于如何写好读后感，老师给我们的指导意见无外乎这样：读后感 -
写作指导
【写作指导】
这是一个话题作文，话题“参与与旁观”的提出有一个前提，即“反之”（当自己不是某件事情的主角时）。因此，当你不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观？二者必 -
写作指导
写作指导（一）
如何拟好半命题作文的题目
宋素容
教学目标：
1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。
2、掌握半命题作文题目的补题技巧。 -
浅谈小学高年级语文课外阅读指导
浅谈小学高年级语文课外阅读指导
新课标指出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。新课标首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定：高 -
高年级课外阅读指导课1
高年级课外阅读指导课 ——走进《老人与海》 江高镇中心小学：陈丽肖 教学目标： １、创设各种交际惰境，体会作品中老人的精神所在。 2、交流阅读感悟，激发学生阅读《老人与海》及海
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怎样进行中高年级课外阅读指导
怎样进行中高年级课外阅读指导《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5～6年级利用图书馆和网络等信息渠道尝试了进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总
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高年级写作教学点滴体会范文大全
浅谈高年级习作策略和实践 渌渚镇新小学 摘 要：经常有家长向我反应，他的孩子在学习语文这一门功课中，作文是一座大山，将孩子的学习成绩压在了中等水平，并且，想尽一切办法，却收效甚
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浅谈小学高年级作文指导方法1范文合集
浅谈小学高年级作文指导方法 摘要：从事语文教学多年，阅读过不少小学生的作文。通过多年的教学经验来看，小学生写的作文，往往情感不丰富，内容假、大、空，有的时候甚至一段句子都不
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浅谈小学高年级语文课外阅读指导探究
浅谈小学高年级语文课外阅读指导探究 《语文课程标准》 指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 “丰富语言的积累” 写进了教学目的， 对学生的阅读量还做
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浅谈小学高年级语文课外阅读的指导
浅谈小学高年级语文课外阅读的指导 摘要：针对本班级课外阅读的现状，结合语文新大纲的要求，根据高年级学生的身心特点，推荐适合其阅读的文学作品；并运用多种读书指导方法，引导学生
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小学高年级想像作文指导设计
小学高年级想像作文指导设计
小学高年级想像作文指导设计福建 谢学梅
------------------活动目的
发展学生想像力，锻炼学生口语表达能力，培养学生的创新素质。
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谈小学高年级语文课外阅读指导
谈小学高年级语文课外阅读指导碾坊小学付秀金 《语文课程标准》 指出, 小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。 并首次把 “丰富语言的积累” 写进了教学目的, 对学生
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小学英语高年级写作比赛方案
小学英语高年级写作比赛方案 高年级的学生已经有一定的基础，只要教师善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知，去理解，去记忆，一定能培养出学
