专题：归去来兮辞并序教案
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《归去来兮辞 并序》教案
4 归去来兮辞 并序 陶渊明 【教育目标】 一、知识教育目标 1．把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。 2．辞的体裁特点二、能
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《归去来兮辞(并序)》教案
《归去来兮辞》（并序）教案 一、单元说明 （学生齐读单元说明部分） 这个单元主要学习古代抒情散文。 我国的抒情散文于先秦萌芽。在先秦的历史散文和诸子散文中，都蕴涵着作者充沛的
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归去来兮辞 并序 经典教案
人教版新课标普通高中◎语文⑤ 必修 4 归去来兮辞并序 陶渊明 教案 A 教学目标 1．理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学
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归去来兮辞(并序)教案(整理版)
归去来兮辞（并序）教学目的 一、诵读 二、感受陶潜的隐士情怀 教学重点 一、课文的思想内容 二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点 “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理
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归去来兮辞并序教案（精选五篇）
《归去来兮辞并序》教案 教学目标 1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。 2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志
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归去来兮辞并序练习题
归去来兮辞并序练习题 1．给下列加点的字注音。 怅然一稔 轻飏 熹微 眄庭柯 流憩 出岫 翳翳 盘桓 棹孤舟 寻壑 耘耔 2．找出下列句中的通假字
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《归去来兮辞并序》教案(四课时)（范文大全）
《归去来兮辞并序》教案 【教学目标】 1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。 2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感
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必修5：《归去来兮辞并序》教案
[必修5：《归去来兮辞并序》教案]三维目标：一、知识与能力1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象，必修5：《归去来兮辞并序》
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《归去来兮辞并序》教学设计[合集]
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下
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《归去来兮辞(并序)》教学设计
《归去来兮辞（并序）》教学设计 《归去来兮辞（并序）》教学设计【教学目标】1.理清文脉，披文入情，把握作品抒发的真挚情感。2.通过陶渊明的归隐行为，初探陶渊明的归隐情结。【教学重
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《归去来兮辞 并序》(三)学案范文大全
班级姓名年级 高二 科目 语文制作人曹文娟组长李普选 第__1__周第__5_课时 《归去来兮辞 并序》学案 一、 学习目标： 1、 2、 3、 积累重要文言词语，准确翻译第3、4段； 至少背
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《归去来兮辞并序》教学设计
《归去来兮辞并序》教学设计 一、教学内容分析 《归去来兮辞并序》作为古代抒情散文的选文，旨在通过阅读，引导学生悉心体会文章表达的思想情感和“辞”的风格韵味。结合对作者
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归去来兮辞并序（共5篇）
《归去来兮辞并序》教案 教学目标 1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。 2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志
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归去来兮辞_并序(教学设计)
《归去来兮辞 并序》教案设计 第一课时 一、导入 古人说“学而优则仕”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这两句话反应出古时读书人的人生理想。 古代的社会现象，说明读书科举是
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4归去来兮辞并序教案设计★
4 归去来兮辞 并序教案设计（一等奖） 2015-12-24 10:15 4517次 共1课时 4 归去来兮辞 并序 高中语文人教2003课标版 1新设计 2教学目标 一、知识与能力目标： 1、赏析《归去来
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《归去来兮辞并序》课文讲解
《归去来兮辞并序》课文解读 同学们是否听过这样一首歌（《归去来》片段）。这首歌是电视剧《神雕侠侣》的片尾主题曲《归去来》（学生答），在金庸的武侠世界里，杨过和小龙女厌倦了江
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归去来兮辞并序教学设计[全文5篇]
《归去来兮辞并序》教学设计 教学说明 本文是一篇古代抒情散文，把握古代文人的思想情感应该是重点，特别是作为陶渊明的一篇代表作。陶渊明，对中国人而言有着特定的思想内涵，有人
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《归去来兮辞》(并序)教学设计2
《归去来兮辞》（并序）教学设计 【教学目标】 1在朗读与背诵中体悟作者感情，了解辞赋的文体特点。 2掌握文章中文言词汇的意义和用法。 3理解作者辞官的原因，体会作者对官场黑暗
