专题：古诗画教学案例分析
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古诗《画》教学设计
古诗《画》教学设计1 低年级的古诗教学不同于高年级，重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的读，多层次地读，再读中感知、感悟，在读中品味。教学中我是这样安排的：1、初步感
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画古诗
古人作诗非常讲究“诗中有画”。在文学史上，很多诗人即是画家，很多画家也是诗人，可以说很多诗词是一幅幅无形又美妙的画，在每位读者的心目意象中有大同也有小异。运用联想和想象
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古诗教学案例
古诗教学案例模板 人教版小学语文第二册《13 古诗两首》 《所见》教学设计与评析 教学目标： 1.认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“童、黄”2个字。 2.通过创设情境
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古诗配画教学设计
《古诗配画》教学设计 教材分析: 根据冀教版信息技术课程要求，文字处理是小学生必须掌握的基本应用技能。第一册安排的第二个模块就是以Word文字处理软件为例，使学生在主题活
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古诗配画教学设计
《古诗配画》教学设计 教学目标 ： 知识：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画的特点，并运用不同的绘画形式为自己喜欢的一首古诗配画。 能力：2、在为古诗配画中，让学生把文学与
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古诗配画教学设计
《古诗配画》教学设计 教材分析： 本学期主要学习在WORD中编辑图文并茂的文档，本课是十九课重点学习文本框的使用方法。 由于插入文本框比较枯燥，故我将语文课中祖国山河的古诗
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刮画教学案例
《有趣的刮画》教学案例平方子中心小学 代向男 一、主题背景： 新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探究，并在动手实践中使能力获得不同程度的
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画桃花教学案例
画 桃 花 教 案 沙厂中心小学 邓明俊 时间：2012年5月12日上午 地点：沙厂乡竹戛小学 教学目标： １．引导学生学习画桃花的方法，培养画桃花的兴趣。 2．培养热爱大自然的情趣。 3.桃花是
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古诗配画
《古诗配画——小池》教案 教学目的： 1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。 2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生
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古诗配画
《古诗配画》教学设计 一、教材分析： 《古诗配画》是冀教版信息技术教材小学第一册第十七课。在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word写文章及版面的装饰
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古诗《画》教案
1、画 教学目的 1、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确、流利地朗读课文
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古诗配画
《古诗配画》教学设计 教材分析: 本课是冀教版小学信息技术教材第一册中的第十七课。它是学生初步了解 Word ,学习了打字、排版等重要概念后编排的,是学生掌握使用 word 进
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古诗《画》教案
画 这是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。根据教材特点，结合学生实际（
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古诗诵读画
古诗诵读画
[教学目标]
1、能在语言环境中读准“有、无、来”三个生字的音。
2、能正确诵读古诗，背诵古诗。
3、在教师的指导下，大致了解古诗的内容。
[教学课时] 1课时
[教学 -
古诗诵读 画
古诗诵读 画教学目标：1、 能对照图画用自己的话说说诗句的意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画，欣赏诗中所描绘的充满生机和浓浓春意的画面。2、 在语言环境中认读“有、无、来、
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古诗配画
塞下曲 【李白】 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 闻官军收河南河北 塞下曲 【杜甫】 剑外忽传收蓟北，初闻
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古诗《画》教案
画 班级 姓名 一、 拼拼读读。 wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hã xiǎo yā 二、 照样子按笔顺写。 三、 填 空 。 “人”字共画，第一画是。“火”字共画，第二画是
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小班化古诗教学案例
小班化古诗教学案例 古诗文是语言的艺术，智慧的结晶，思想的光辉，只有通过潜心地体味、欣赏、感悟，才能受到美的熏陶。而让10岁左右的孩子去理解古诗，去品位古诗，这种要求对他们来
