专题：古诗教学定篇
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班主任工作总结定篇
班主任工作总结 20**—20**学年第*学期***市第***中学 **班**
班主任工作总结
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有 -
《古诗》课后教学反思（通用）[精选多篇]
《古诗》课后教学反思（通用6篇）随着社会一步步向前发展，我们的任务之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《
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古诗教学
让古诗教学扎实而灵动 笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨：古诗教学，想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中，很少听到古诗教学课，即便是刚巧进度到了，老师们
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浅谈古诗教学
浅谈古诗教学汤文来古诗教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。那么，在教学中，怎么引导学生体会古诗的思想感情呢？一、结合写作背景
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古诗教学
一、初读诗文，了解作者 诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、 对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的 内在节奏。节奏是古诗词的生命，读
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古诗教学初探
古诗教学初探 李采红 四川省邛崃市北街小学文昌校区 邮编611530 摘要：诗歌教学强调诵读、想象，教学时可以采用解诗题、知诗人、抓字眼、晓诗意、入意境、悟诗情、背诗句、广
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古诗教学
浅析小学古诗教学 【摘要】古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动
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古诗教学
古诗是中华民族的文化精髓，是中华民族人文精神的结晶，具有引领人生发展的功能。小学的古诗经典诵读与教学，有助于我们用博大精深的文化传统来感染学生的情感，陶冶学生的人格，造就
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古诗教学
一、课题的提出：
中华古典诗词博大精深，它以生动凝练的语言，优美的韵味，广袤深邃的意境，成为小学生接触祖国优秀文化遗产的好教材，并且古诗词的熏陶对孩子们的成长有着重要的作用 -
古诗教学
《语文课程标准》要求１～６年级学生背诵古今优秀诗文１６０篇（段），７～９年级学生背诵８０篇（段），合计２４０篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过十余年的实践，摸索出一套“三趣曲”教学法，对激发学生学习兴
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古诗教学
诵读经典古诗 培育一代新人 ——浅谈小学古诗教学 盐城市北龙港小学 孙春华 【摘要】古诗不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。教学
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浅谈古诗教学
浅谈古诗教学“引趣” 古诗教学伊始，教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法，精心引发学生兴趣。 如教学李白的《赠汪伦》时，可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客
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九寨沟教学设计 定
《九寨沟》教学设计 合肥师范附小二小许磊磊 【教材分析】 《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第十篇课文，预设两课时完成教学任务。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的
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定版教学设计
12《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
坪坝营初级中学吴玲秀
教学目标：
1、了解罗布泊的过去与现在，罗布泊消逝的原因。
2、培养学生听说读写的能力。
3、培养学生生态环保意识，树立 -
《降落伞》教学设计定（大全）
降落伞 教学目标 能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。 能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。 知道影响降落伞下
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《打电话》教学设计(定)
《打电话》教学设计 教学目标： 1、正确有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 2、理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。体会相声语言的精妙与幽默。 3
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三顾茅庐 教学反思定
《三顾茅庐》教学反思 学校校内示范课活动中，我执教了《三顾茅庐》。从开始的选择教材，到钻研教材、确定方案、上课，整个过程下来，感受很多。 一、教材解读。 《三顾茅庐》是根
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浅谈古诗教学（合集5篇）
浅谈古诗教学 古典诗歌有着深刻的意蕴、丰富的情感，充满着诗情画意。在古诗教学时，教师要在咀嚼、体会、感悟古诗和创新上下功夫，放手让学生自主诵读，从整体上去感知古诗的音乐
