专题：古诗诵读春晓
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古诗《春晓》
古诗《春晓》 一、复习检查 1、听写词语：乃、潜入、润物、细、随 2、用自己的话说说《春雨》的意思。 二、激情导入，谈话揭题 上节课我们学习了一首写春天的雨，这节课学习一首
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古诗《春晓》
活动领域：语言 活动名称：《春晓》 时 间：2011年2月24日 活动目标： 一、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色； 二、初步学习按古诗节律吟诵。 重难点： 重点：初步理解古诗内
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古诗《春晓》 教案
古诗《春晓》 教案 一、 教学目标： 1.认识生字，会写生字。 2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 二、教学重难点：识字、写字和朗读。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时
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2.古诗春晓
古诗教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。 2、过程和方法：通过观察朗读时间活动，训练学生的阅读能力和语言表达能力。 3、情感态度和价
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古诗书法-----春晓
古诗书法-----春晓 春晓唐代孟浩然诗作 《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗
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古诗春晓教案
教学目标：1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，
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古诗春晓教学反思
古诗春晓教学反思 古诗春晓教学反思1 这样的教学程序，和以往不同主要在于第一个环节。自从音乐新课程实施以来直截了当的告知，几乎从课堂上消失了。似乎只有学生自己探索的才
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古诗《春晓》教学设计
古诗《春晓》 教学目标：1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字，会写“春、处、多、少”4个生字。 2、背诵《春晓》这首古诗。3、了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。4、
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古诗1：春晓、咏柳
古诗诵读 教学目标： 1、知道古诗的大意及作者的概况。 2、利用拼音拼读古诗、识字。 3、熟读并背诵古诗。 教学重点、难点：①熟读并背诵古诗。 ②了解大意。 教具准备：图片、录
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小班古诗春晓教案
小班古诗韵律活动教案：《春晓》 活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备：教
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古诗一首5.春晓
古诗一首 第5课 春晓 教学目的要求： A组生：正确认读、书写“夜、声、知”3个生字，并能组词，正确、流利地朗读课文。背诵课文。知道春天美好，要珍惜春光。 B组生：正确认读“夜、声
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古诗春晓的教案
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，给大家整理了春晓的教案设计，一起来看看吧！古诗春晓
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古诗诵读[范文模版]
一 活动目的：1 通过活动，使学生懂得古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，蕴涵着丰富的中华民族传统文化。2 激发学生热爱祖国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。3 让学生知道孝敬
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诵读古诗
诵读古诗、感受经典 ——浅谈古诗教学心得 中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗文是中华民族的文化瑰宝，如能在小学阶段学习积累更多的古诗文，则不仅能启迪人的心智，
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古诗诵读
古诗诵读
教学目标：
1、学习两首古诗
2、了解两首古诗的大意。
3、熟读古诗、背诵古诗。
教学难点：熟读古诗、背诵古诗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习导入：
1、我们学过 -
经典诵读古诗
经典诵读古诗一年级上学期
背诵[15篇(段)]
《渔歌》（柳宗元）[唐]改为李峤《风》
一年级下学期
背诵[15篇（段）]
《江 南》题目改为《西洲曲》
朗读[10篇（段）]
《柳树醒了》改为《春 -
古诗诵读
古诗诵读：乡思、中秋月(之二)教学目标：1、学习两首古诗，理解作者对家乡的思念之情。2、通过两首古诗的诵读，感受中华民族一脉传承的乡恋情结。3、能按平仄规律诵读两首古诗。教
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古诗《春晓》教学反思（推荐5篇）
古诗《春晓》教学反思无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古
