专题：古诗文诵读技巧指导
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小学古诗文诵读指导浅谈
小学古诗文诵读指导浅谈 河南省商丘市夏邑县电化教育馆甄西亚“书读百遍，其义自见”，几年来我在指导学生进行古诗文诵读的教学实验中，收到很好的效果，在实践中，我按照“先求熟读
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小学古诗文教学诵读指导
一首诗就是一幅美丽的画，一曲动听的歌 ——小学古诗文教学诵读指导之我见 木老元乡中心学校 郭 强 2012年4月 一首诗就是一幅美丽的画，一曲动听的歌 ——小学古诗文教学诵
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郎静古诗文诵读指导初探
古诗文诵读指导初探
南阳路一小郎静
古诗文经典是孩子们受用一生的精神财富，但在现实教学中对于古诗文诵读的指导仍然让我些许困惑，寒假中读了《教语文，其实很简单》一书，书中众 -
学生古诗文诵读指导策略
浅谈小学古诗文诵读 开安镇第二中心小学 王海英 一．新课程对古诗词的关注 中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，
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古诗文诵读阅读指导课
《古诗文诵读》阅读指导课教案 邯郸县第十六中学 张莉莉 教学目标： 1、培养学生热爱中国古诗词，乐于阅读的习惯。 2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意
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谈如何指导学生诵读古诗文
如何指导学生诵读古诗文 我国古典诗文源远流长，经历了几千年的锤炼和积淀，具有感发人心、陶冶性情、塑造人格、增长知识的功能。小学阶段是学生记忆的最佳时期，是人格培养、知
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古诗文诵读
古诗文诵读，传承传统文化 杨秀英 每当清晨，阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室。这就是我们五年级呈现的早读风景。只有民族的，才是世界的。古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世
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古诗文诵读
四年级古诗文诵读篇目满江红（写怀）（南宋）岳飞长歌行怒发冲冠凭栏处青青园中葵，朝露待日晞。潇潇雨歇阳春布德泽，万物生光辉。抬望眼常恐秋节至，焜黄华叶衰。仰天长啸百川东到海，何时
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如何诵读古诗文
古诗文诵读
一、重点《古诗文诵读下》，以及必修一~五的背诵篇目，《唐诗宋词》要求背诵点。
二、具体做法。
1、 每周安排好诵读内容，每日晨读时背诵，课前五分钟检查，采用集体背诵 -
古诗文诵读
《中华经典诗词诵读》主题活动 活动主题目的：为了让中华经典诗词在校园生根发芽、枝繁叶茂，让学生了解、热爱、传承中华经典文化，感受祖国山河的壮美，了解祖国的风土人情，鼓舞人
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如何诵读古诗文
如何诵读古诗文 众所周知，学习古诗要多读，在读中想象诗境，感悟诗情，用古人的话来说便是“因声求气”。一般古诗教学常常是播放录音——教师范读——学生自读、齐读、重点读，读得
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启发式教学指导学生诵读古诗文
启发式教学指导学生诵读古诗文 我教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一首诗时，通过以下步骤来完成指导学生诵读： 一、激趣导入 1、请同学们谈谈与朋友分别时的情景，当时的心情怎样？ 2
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小学生古诗文诵读方法指导（五篇范例）
小学生古诗文诵读方法指导语文《课程标准》把“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情
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古诗文诵读实施方案
古诗文诵读实施方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶
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经典古诗文诵读主持词
经典古诗文诵读主持词
耿：悠久的历史运育了底运深厚的民族文化。
韩：源远流长的古典诗文是我国文化艺员中经久不衰的归宝。 耿：她，犹如春日的百花占放出迷人的芬芳。 韩：她，犹如夏 -
古诗文经典诵读台词
古诗文经典诵读： （女）：尊敬的各位领导，各位老师， （男）：亲爱的同学们： (合)：大家***好。 （女）：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 （男）：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝
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古诗文诵读方案
湘钢三校古诗文诵读方案经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长；经典古诗文诵读是我校一块“金字招牌”，影响深远。为进一步推进我校经典古诗文诵读工程可持续性发展，学校审时
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经典古诗文诵读体会
经典古诗文诵读体会11月份，我校开展了经典古诗文朗诵会，我们异常高兴。上下五千年，中华文明博大而精深，一首首、一曲曲气吞山河的诗、词、赋如群星璀璨、华光四射。朗诵经典犹如
