专题：古诗五首有答案
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古诗五首
15古诗五首 教学目标 知识和能力目标：了解诗词有关知识。有感情地反复诵读并熟练地背诵。过程和方法目标：品味语言，体味诗词意境。 情感态度和价值观目标：启发学生热爱祖国古代
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古诗词曲五首
《古诗词曲五首》第二课时学 案
年级：____八___ 班级：________ 学科：语 文设计人：_赵燕__ 授课人：________ 授课时间：________学生姓名：_________ 一、学习目标
1、诵读全诗，读准字 -
古诗五首复习
古诗五首复习（2013年5月） 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 【背诵默写】： 1、诗中借
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古诗五首教案
《古诗词五首》教案 教学目标： 1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 教学重点：
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猜古诗有答案
谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。以下
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咏雪的古诗五首专题
引导语：想必大家对于雪都不陌生，那么自古以来，有哪些咏雪的古诗呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！咏雪唐·骆宾王龙云玉叶上，鹤雪瑞花新。影乱铜乌吹，光销玉马津。含
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诗五首答案
《诗五首》练习题及参考答案（一）《饮酒（其五）》 1、适中的“心远“一词是什么意思？在诗中有何作用？2、“问君何能尔？心远地自偏“两句抒发了作者怎样的思想感情？ 3、“采菊东篱下，悠
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17《古诗五首》教学设计
17《古诗五首》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 五首古诗选的都是唐代诗歌中的名篇。唐诗是古代诗歌的一座高峰。五首唐诗，诗体和风格不尽相同，但都胜在以情感
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师用前五首古诗
撷秀八下古诗赏析练习赠从弟（其二） 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！ 1、这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要
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诗五首练习题及答案
一、积累与运用1.给加点的字注音。金樽投箸突兀大庇岑参狐袭布衾己亥2.解释加点的词语。①结庐在人境②问君何能尔③直挂云帆济沧海④秋天漠漠向昏黑⑤瀚海
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古诗答案
古诗答案 一、名句联句。 1、儿童相见不相识，笑问客从何处来。 2、白发三千丈，缘愁似个长。 3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、接天莲
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古诗答案
一部分答案
1.铁马冰河入梦来，先天下之忧而忧，化作春泥更护花，濯清涟而不妖
2.受任于败军之际，奉命于危难之间
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，会挽雕弓如满月
4.①老病有孤舟② -
古诗名句的分类整理文档(有答案) （最终版）
古诗名句的分类整理 （因学生光会背，但实际到卷面题时却不运用，所以在复习古诗名句时结合具体试题去练习。） 一、根据意境写诗句 （1）“__明日复明白，明日何其多。”是啊，燕子去了，有再
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词五首试题及答案[精选5篇]
词五首赏析试题汇编 望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 一、给加粗的字注音。 筠倚 斜晖脉脉二、填空。 1．过尽千帆皆不是，____
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《杜甫诗五首》学案 答案
《杜甫诗五首》学案 答案 【学习目标】 1.知识与能力：了解杜甫生平，体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。 2.过程与方法：通
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咏怀古迹五首其一阅读答案（精选）
导语：《咏怀古迹五首》是唐代伟大诗人杜甫于唐代宗大历元年在夔州写成的组诗。下面是小编为大家整理的，欢迎阅读。咏怀古迹五首（其一）杜 甫支离①东北风尘际，漂泊西南天地间。三
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古诗一答案
古诗文默写训练题一答案 浮光跃金静影沉璧2、皆若空游无所依3、 政通人和 ，百废俱兴。 4蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方 （《诗经•蒹葭》） 5大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维
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古诗练习及答案
一、、古诗应用题： 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。21分 1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“______________________。”） 2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句
