专题：故乡的亲人教学设计
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《故乡的亲人》教学设计
《故乡的亲人》教学设计 【教学内容】 歌曲《故乡的亲人》教材分析：《故乡的亲人》 是美国作曲家福斯特创作的一首思乡曲， 歌曲为 C 大调，4/4 拍，结构为再现的单二部曲式，全曲由
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《故乡的亲人》教学设计
《故乡的亲人》教学设计 作者单位：广州市第一一五中学 龚超刚 题 《故乡的亲人》 教具 钢琴、竖笛、吉他 型 综合型唱歌 对象 初一学生 认知目标: 1了解福斯特歌曲的特点。
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故乡的亲人教学设计课堂反思
《故乡的亲人》教学设计课堂反思 这是苏教版七年级第三单元《故乡的云》中作品，是福斯特1851年远离故乡和亲人，到辛辛那提州工作的思乡之作，具有浓郁的赞美诗风格，是一首跨 三
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故乡的亲人
故乡的亲人 备课组：初一音乐主备人：钟余满复备人： 复备时间： 教学三维目标： 知识与能力： 1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓
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《故乡的亲人》教案
音乐与人的情感世界——乡情 歌曲教学《故乡的亲人》 【教学对象】七年级 【教学时间】一课时 【教学策略】 1、通过听辨唱练议等一系列的参与活动，引导学生积极参与教学活动
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故乡的亲人 教案大全
《故乡的亲人》教学设计 教学目标： 1、 学会歌曲，并有感情地演唱、表现歌曲。 2、 通过欣赏、比较，了解不同表现形式所带来的不同效果。 3、 比较《思乡曲》和《故乡的亲人》中
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故乡的亲人教案
教学目标： 1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。 2、通过学唱歌曲《故乡的亲人》，引
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故乡的亲人教案
《故乡的亲人》教案 主讲：伍婉娜 教学目标： 1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段
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故乡的亲人教案
课题：《故乡的亲人》 【教学目标】 1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。 2、通过
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胜似亲人教学设计
《胜似亲人》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。 2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。3、能语言通顺地把想的内
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 青石中学 陈细花 ［教法］： A.朗读法本课是鲁迅小说中的名篇，篇幅较长，有一定的深度和难度，为了使学生在课堂中能够较快地进入角色，有必要注重朗读训练。诗歌教学
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《故乡》教学设计
梅林中学 汪祖强 教材说明：这是一篇短篇小说，小说反映了当时社会生活，通过自己“回故乡”的经历，展现了各方面的变化，从而表现了小说的主题。 教学目标：1、掌握文章涉及的生字生词
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标： 1.了解小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 课时： 3课时 教学过程： 一、导入
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故乡教学设计
故乡教学目标： 1．情节的把握； 2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 教学时数：三课时
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《故乡》教学设计（范文模版）
《故乡》教学设计
张文波
一、导入
我们今天将要一起学习鲁迅的文章《故乡》，大家知道这篇文章写于什么时候吗？1921年1月（在文后）。小说讲述的是1919年12月鲁迅最后一次回故乡绍 -
《故乡》教学设计
《故乡》教学设计《故乡》教学设计 篇1教学设想：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异性和不同的学习要求，爱护学生的
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。 2．理清小说的线索和故事情节，培养学生的概括能力。 3．通过对人物的语言、外貌等描写
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和
