专题：故乡作文指导
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《二十年后回到故乡》作文指导
习作《二十年后回故乡》教学设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们 -
二十年后回故乡(作文指导)
二十年后回故乡 张开想象翅膀 ◆想象家乡发生的巨大变化。（住房、道路、学校、公园、街道、小河等等） ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚） ◆想象久别重
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二十年后回故乡作文指导及例文
《二十年后回故乡》教学设计 一、谈话导入，激发兴趣 1．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围
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作文指导课：二十年后回故乡
作文指导
《二十年后回故乡》作文指导课教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱家乡的思 -
话题作文：话题作文“故乡”的写作指导及例文范文
话题作文：话题作文“故乡”的写作指导及例文
话题作文：话题作文“故乡”的写作指导及例文
话题作文“故乡”的写作指导及例文
重庆市万州高级中学谭术良
根据以下材料作文：
露 -
“二十年后回故乡”作文指导教学反思
“二十年后回故乡”作文指导教学反思 王永宁 “二十年后回故乡”是人教版第十册第二组教材的作文题。在教学本组课文的基础上，我让学生收集关于乡情的诗词、歌曲、文章，开展“
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话题作文：“故乡”的写作指导及例文5篇
话题作文：“故乡”的写作指导及例文
话题作文：“故乡”的写作指导及例文
话题作文“故乡”的写作指导及例文
重庆市万州高级中学谭术良
根据以下材料作文：
露从今夜白，月是故乡 -
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