专题：纲要信号教学模式
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高中地理教学论文 纲要信号图表学习法(全国通用)[范文大全]
高中地理教学论文 纲要信号图表学习法（全国通用） 纲要信号法，是苏联教育家沙塔洛夫创造的一种新颖、独特而灵活的学习方法，纲要信号是一种直观图示，具有概括性强、逻辑性强和直观
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沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法（最终定稿）
沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法 沙塔洛夫教学法，就是原苏联的沙塔洛夫创造的“纲要信号”图表法。沙塔洛夫认为，既然人们能借助于各种新的生产工具减轻体力劳动的负担，作为
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关于《中国近现代史纲要》教学模式研究述评论文
论文摘要：各高校对《中国近现代史纲要》教学模式进行了积极探索，提出了许多教学模式，其中大多数还是以专题式教学为主。在纲要教学模式的探索上还要在评价体系改进和实践教学上
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中国近现代史纲要课案例教学模式研究
案例教学模式研究——以《中国近现代史纲要》课为例 丛冬旭 杜知非 “05课程改革方案”要求构建合理的《中国近现代史纲要》课（以下简称“纲要”）教学体系，选取适合的教学模式，
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基于翻转课堂的信号与系统课程教学模式改革
基于翻转课堂的信号与系统课程教学模式改革 摘 要 分析信号与系统课程传统教学模式存在的问题，以及微课和翻转课堂的优点，从课前学习、课堂讨论、课后巩固和评价考核方式四个
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“信号与系统”教学探讨（范文大全）
“信号与系统”教学探讨 摘要:信号与系统是电子信息类专业重要专业基础课程。本文针对高职院校学生和教学的特点,结合信号与系统本身的课程特点,总结了多年信号系统课程的教
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随机信号处理教学文本
随机信号处理教学大纲 课程名称：随机信号处理学 时：45学时 开课学期：第六学期 适用专业：电子信息工程、电子科学与技术 课程类别：选修 课程性质：专业基础课 先修课程：数字信号处理
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听信号起跑教学设计
《听信号起跑》课的设计 听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素，而《标准》中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作。在这样的前提下，本节课根据学生身心特点，结合水
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124教学模式
“124教学模式” “124”是指一份导学稿，两个原则，四个环节。 （1）所谓“一份导学稿”是指师生共用一份导学稿。导学稿设计遵循主体性原则、合作性原则、指导性原则、探究性原则
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教学模式
?教学模式?教学模式的定义 一、什么是教学模式 教学模式又称教学结构，简单地说就是在一定教学思想指导下所建立的 比较典型的、稳定的教学程序或阶段。它是人们在长期教学实
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教学模式
以“小组合作探究、教师精讲点拨”为核心 ——构建和谐高效历史课堂 心理学认为：“兴趣是一种喜好的情绪，兴趣是人们探索知识、认识事物的意识倾向。”捷克教育家夸美纽斯指出
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教学模式
后进生的逻辑推理、归纳分析能力比较差，课堂教学中同等难度的内容往往不可能得到同等贯彻。针对这一情况，教师可把宏观宣讲同微观帮助结合起来，认真批改作业，进行个别帮助。引导
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教学模式初探
五步、三到位教学模式
一． 教学模式：五步，即导——学——研——拓——练
二． 步骤阐释
1. 导，即导学提纲。导学提纲核心是目标导向，即知识目标和能力目标。是一个汇集教师个体优势 -
教学模式浅谈
教学模式浅谈
教学有模式吗？教学需要模式吗？对于这些问题，同样也是见仁见智。很多人认为，教学是一门艺术，教学条件不同是，教师个性不同，班情不同，学情不同等等，有 了这么多的不同，教学 -
135”教学模式
数学“135”教学模式的实践研究总结 碾子中学 唐 伟 “315”合作学习关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是
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271教学模式
所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。 一、“271“课堂模式
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教学模式
引领教育前沿，打造高效课堂的教学模式 山东杜郎口：“三三六”模式，即立体式、大容量、快节奏；预习、展示、反馈三模块；自主学习、合作交流、展示提升、达标检测、课时小结六环节
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教学模式
初中数学高效课堂“三导六环” 教学模式 塔河三中：白壬河 初中数学高效课堂“三导六环” 教学模式 塔河三中：白壬河 数学教学观念决定教学行为。在大力推行新课改的今天，教师
