专题：关雎蒹葭优秀教学设计
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关雎 蒹葭改写
（改写） 蒹葭 早晨，天空刚刚有一点熹微的白色。 深秋的晨露在瑟索的冷风中凝成了严霜，白茫茫的一片，分外萧条。 湖上，芦花飘荡，时而扬在秋风里，时而跌落水面上，激不起丝丝涟漪，却无奈地
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《诗经》关雎--蒹葭-练习题
《诗经》关雎·蒹葭 【作品简介】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”
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《关雎》、《蒹葭》两篇比较阅读教学教案
《关雎》、《蒹葭》两篇比较阅读教学教案 [教学目的] 1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。 2．体会诗中重章叠句的形式 [教学重难点] 1．把握诵读的要领，掌握诵读的技
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《诗经》《关雎 蒹葭 》 教案
《诗经》关雎蒹葭 教学目标： 1. 了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。 活动准备： 3. 利用工具书，自我疏
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《关雎》、《蒹葭》比较阅读教学教案
《关雎》、《蒹葭》比较阅读教学教案 [教学目标] 1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情。 2．体会诗中重章叠句的形式 [教学重难点] 1．把握诵读的要领，掌握诵读的技巧
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 太湖县花园初级中学陈周和 教学目标 知识与能力目标 1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2、体会景物描写的作
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蒹葭教学设计
《诗经 蒹葭》教学设计 《诗经 蒹葭》教学设计（一课时）教学目标 1、知识与能力目标： 了解《诗经》有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 2、过程与方法目标： 引导学生反复吟
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 王 丹 教材分析： 《蒹葭》是北京课改教科书《语文》，九年级上册第一单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经 秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗
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《蒹葭》教学设计
蒹 葭 【教学目标】 知识与技能：1、 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、体会景物描写的作用 ，把握“追求者”和“伊人”的形象。 过程与方法：通过反复诵读和想象，感受诗歌优美
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 江苏省通州市金北学校（226300）狄袁辉 教材分析 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生，给学生营造音乐的氛
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识；掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、能力目标：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；把握“追求者”和“
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 涅阳四中 陈静 【教学目标】 1、了解并记住《诗经》的基本文学常识 2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用 3、品味诗歌的音韵美
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 师导入：如果说《关雎》是一支完整的爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松。谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？（学生回答：路途遥远、艰险、需要耐力和持久的决
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《蒹葭》教学设计
五河三中王小利 教学目标： 【知识能力】 1、掌握朗读古诗的技巧，熟读成诵。 2、能体会诗歌中追求者、伊人形象的含义。 3、品味赏析诗歌优美的意境。 【过程方法】 1、四个层
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蒹葭教学设计
一、导语设计 创设情境：播放 邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。教师提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：是电视剧 《 在
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】1了解《诗经》的基本常识。2学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。4．
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诗词六首 《关雎》《蒹葭》教案
诗词六首 《关雎》《蒹葭》教案 教学目标： 1.了解这些诗词作者的生活经历对其创作的影响，了解相关诗词流派的基本常识。 2.理解诗歌内容，把握诗歌特色。（重点） 3.引导学生品味诗
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诗经两首：《蒹葭》、《关雎》教案
诗经两首：《蒹葭》、《关雎》教案 教学目标 1、学习掌握有关《诗经》的基本知识。 2、诵读诗歌，体会诗歌蕴涵的美的情感、美的意境。 2、揣摩体会诗歌重章叠句的表达方式，提
