专题：高中历史宋明理学教案
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第3课宋明理学教案
第3课 宋明理学 教材分析 本课主要介绍中国古代儒家思想的重要发展阶段宋明时期理学兴起的历史背景、兴起和发展、影响以及重要的代表人物，共分三个部分：宋明理学兴起的历史背
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宋明理学简述
宋明理学简述 作者湛柏欣 一理学的准备 1，唐代韩愈（768—823）提出儒家的道统说，认为道统在孟子之后就失传了。韩愈推崇《孟子》、《大学》，排击佛教，都对宋明理学影响极大。韩愈
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历史③必修1.3《宋明理学》教案
第三课：宋明理学 （一）教学目标 一、知识与能力 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观
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3 宋明理学 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： （1）了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。 （2）培养学生理解古代思想家主要学术观点
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【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题一 第3课 宋明理学教案 人民版必修3
宋明理学 教学目标： 1、知识与能力： （1）列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况； （2）一定思想文化是一定社会状况的产物，社会存在决定社会意识。社会意识反过来又会影响
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第3课_宋明理学教案（共五则）
-第3课 宋明理学教案 一、教学目标 1．熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。 2．阅读课文中的材料，提炼其观点，比较程朱理学和
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宋明理学教学设计（范文模版）
三 宋明理学 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 教学目标： （1）知识与能力： 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对
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《宋明理学》教学案例（大全）
《宋明理学》教学案例 一、 教学目标： 【知识与能力】 通过了解宋明理学的产生背景使学生认识到一定时期的文化是一定时期社会状况的反映：通过了解宋明理学代表人物及其主要
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《宋明理学》教学反思
《宋明理学》教学反思 这节课我个人觉得满意的是通过问题引领，层层突破，让学生理解了宋明时期儒学发展的过程。运用一些成语、故事、图片和历史想象将艰涩难懂的思想主张讲得
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宋明理学教学设计
宋明理学教学设计 一、教学内容分析：本单元的内容是以儒家思想的发展为主。从春秋到汉朝，讲述儒家思想由出现到独尊的发展，但魏晋以来的动荡和外来文化的传播，使儒学的独尊地位
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宋明理学之背景
宋明理学的背景 》》》》为什么会兴起理学 材料一：唐朝杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”南朝梁武帝，三次舍身入寺院为僧。
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第3课 宋明理学
3、宋明理学 1教学目标 评论（0） 1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。
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宋明理学 教学反思
宋明理学 教学反思 宋明理学 教学反思 自进入教学岗位以来，《宋明理学》的新课和复习课都上过多次，但每次都未能尽兴，在备课方面深度、广度和课堂效果控制均未尽如人意。因而
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高中历史优秀教案
高中历史特色教案 《第7课：英国君主立宪制的建立》 安徽省太和中学历史组 邮编：236600 电话：*** 0558----8611950 张祖良第7课：英国君主立宪制的建立 整体设计本课概
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高中历史《启蒙运动》教案
高中历史《启蒙运动》教案 启蒙运动——法国的启蒙思想家 一、教学目标 【知识与能力】 记住伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张，理解启蒙运动的影响。 【过
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高中历史 辛亥革命教案
第17课 辛亥革命 教学目标 1．知识与能力：掌握资产阶级民主革命兴起的原因、过程、结果和历史意义。结合时代背景综合认识“三民主义”。 2．过程与方法：掌握辛亥革命的主要过
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3 宋明理学 教学设计 教案（共5篇）
教学准备 1. 教学目标 知识与能力 了解宋明理学兴起的背景。 知道理学的代表人物及其主要观点。 培养理解古代思想家主要学术观点的能力，认识到理学是对儒学的新发展以及在
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人教版《宋明理学》教学体会
我对“陆王心学”的再思考——人教版《宋明理学》教学体会文综组**摘要：心学，又称“良知之学”，是理学的一个流派。它与程朱理学不同的是，陆王心学主张以人“心”为宇宙的本体（程
