专题：高中生物植物激素调节
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植物的激素调节高中生物教案
知识目标： 通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物向光生长的机理；通过了
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第一节植物的激素调节高中生物教案
生命活动的调节 二、生长素的生理作用——调节生长（一）两重性：低浓度：促进生长 高浓度：抑制生长（二）同一植物不同器官对生长素的敏感程度不同。根&芽&茎三、生长素在农业生产上的应
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高中生物激素调节教案
高中生物激素调节教案 知识目标： 通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物
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《植物激素调节》教案
《植物激素调节》教学设计 高2014级生物集备组崔永波 一、教材分析： 1、教材地位：植物激素的调节这一节内容在全书中所占的比例并不多，但内容却是极其重要的。其中生长素的发现
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植物的激素调节教案
植物的激素调节教案 一．教学目标 1．知识目标 知道 ：植物的向性运动；生长素的发现；其他植物激素在植物体内的分布，合成，主要生理作用及相互间的协调作用 理解：植物生长素的生理作用及
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植物激素的调节教学设计
1/ 7 植物的激素调节教学设计 一、 内容及其解析： 该部分内容包括生长素发现历程、生长素的运输、生理作用。生长素发现历程中的科学方法和生长素的运输、生理作用是历年命
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植物激素的调节 教学反思（★）
回归生活，感受地气 ——推门课有感 石玉 学习依赖于生活，又应用于生活。这句话是我这次推门课感受最深的一句话。在课堂上，我通过实物和诸多生活实例进行讲解，课堂比平时生动
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《植物的激素调节》教学目标
《植物的激素调节》教学目标 知识目标 1．通过教学活动使学生知道植物的向性运动现象； 2．知道科学家研究认识生长素的过程； 3．知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用； 4．理解
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高中生物必修三第二章激素调节总结
通过激素的调节
1、促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。
2、胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺，下丘脑既属于神经系统，有属于内分泌系统。 -
高中生物《通过激素的调节》教学反思
高中生物《通过激素的调节》教学反思一.教学设计反思
由于本节内容难度不大，并建立在初中生物学的基础上，所以教学设计会有两种可能，设计不好学生不感兴趣，设计好可能会上出新意 -
七年级《激素调节》
七年级生物学科《人体的激素调节 》教学设计 一、教学目标： 1．知识目标：说出人体主要的内分泌腺，了解甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症，了解胰岛素的功能及其分泌不足
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高中生物 七 植物激素调节相关实验设计与分析题的答题技巧教案
“高中生物颖韬工作室”整理 http://sw.fjjy.org 生物答题技巧系列之七•植物激素调节相关实验设计与分析题的答题技巧 一、命题角度近年高考对植物激素调节的考查主要涉及
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2013-2014生物教研组公开课---植物激素调节学案
植物激素调节学案
开课教师：何云芳地点：高三2时间：15周五上午第三节
《2013考纲要求》
1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2．其他植物激素(Ⅰ)3．植物激素的应用(Ⅱ) 考点1、植物生长素 -
高三生物植物的激素调节知识点总结
1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向运动。 2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变、触摸等)而引起的局部运动，外界刺激的方
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《激素调节》教学反思
《激素调节》教学反思 西峡县丹水二中 王俊伟 随着课程改革的深入，要求培养现代学生的“自主、合作、探究”精神，这就要求我们教师营造积极互动的课堂生活。 因此，我在整个初一
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激素调节教学反思
《通过激素的调节》教学反思 一 教了什么 1、激素调节的发现及概念； 2、人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌
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激素调节教学反思
我在上《激素调节》这节课前让学生上网或通过其他途径收集信息，培养学生获取信息的能力，并联系社会热点问题和生活实际教学，创造了一个良好的教学氛围，激发了学生参与教学的热情
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激素调节 教学设计
第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 教学设计 湖北襄阳第四十七中学 刘国清 一、设计理念本课设计力图体现《生物课程标准》中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性
