专题：高中语文项链导学案
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项链 导学案（范文）
鄂托克旗民族综合职业中学 “导学案”科目：语文 课型： 教读 班级：118 时间： 课时：课题 项链 【学习目标】学习目标 1 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2 ．理解生
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项链导学案
《项链》学案 一、学习目标1、了解作品精巧的结构技巧。2、分析玛蒂尔德的人物形象二、基础知识 1． 正音：奢华shē 契约 qì 惊骇 hài 誊写tãng 租赁 lìn 请柬jiǎn 寒
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项链导学案
《项链》导学案 第一课时学习目标 1 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2 ．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3 ．对主人公玛蒂尔德
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项链导学案
《项链》导学案 [学习目标]： 1、了解作品精巧的结构技巧。 2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。 3、理解人物形象的典型意义，领
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《项链》导学案(定稿)
《项链》导学案 内乡职专 语文组 李国红 【学习目标】 1、学会赏析小说典型的人物形象。 2、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用。 3、欣赏小说独特的构思艺术。
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项链(教师)导学案（精选合集）
第10课 《项链》导学案 教学目标： 知识 1、概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。 2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力 1、训练快速阅读、梳
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项链(学案)
《项链》学案 【学习目标】 知识与能力： 1、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 3、学习根据小说的情
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项链学案
[键入文字] 扶沟二高高二语文组导学案 《项链》学案 教师寄语：以鲜明、震撼心灵的艺术形象，以简明、巧妙而优美的情节，表达出他要说的一切——列夫.托尔斯泰评价莫泊桑 学习
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项链学案
《项链》学案 一、学习目标 1、了解作品精巧的结构技巧。2、分析玛蒂尔德的人物形象 二、基础知识 作家、作品简介 莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家
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高中语文教学之导学案教学初探
摘 要：高中语文导学案教学主要是教师在教学的过程中将学案作为整个教学过程中的基础和前提，通过这样的方式使得教师和学生之间形成良性沟通，引导学生进行自主学习，引导学生就问
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项链学案1
高二语文教学案
标题：项链
【学习目标】
一、学习目的：
1、了解作品精巧的结构技巧。
2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
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高中语文必修3小说单元导学案
2012学年高一下学期语文 第一单元小说单元（导学案） 【教学说明】 本单元注重文学欣赏，学习中外小说。 从内容上来说，本单元的三篇小说，涉及古今中外，涵盖人类生活的多个层面。有展
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浅谈高中语文导学案教学的问题及对策
浅谈高中语文导学案教学的问题及对策 内容摘要：导学案作为一种引导学生自主学习与合作探究，在活动中建构知识和能力的教学方案，对改变传统的“满堂灌”式的落后、低效的教学方
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项链六步导学教案
《项链》教学设计 榆次四中 赵耀芳 教学目标知识目标 １．概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。２．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。能力目标 １．训练快速
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
