专题：活板沈括阅读答案
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活板节选阅读答案
【原文】《活板》节选庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印
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活板教案
《活板》教案
第一教时 导读课知识教学目标：通过学习本文，了解作者及《梦溪笔谈》；了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；掌握“帖、 旋、砥、就……”等字的含义及“火、为 -
活板教案
教学目的：一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二、掌握课文中一些文言词语的近义词；三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。教学重点：目的一
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活板课堂实录
活 板 一、本单元是初中阶段的第三个说明文单元，《活板》是第三篇文言文说明文（《黄鹤楼》、《于园》）。前两个说明文单元和《苏州园林》都是事物说明文，而本单元是学生初步接
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活板 教案
活板 教学目标 一、 掌握本文的文言实词、虚词。 二、 能正确翻译课文。 三、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 四、 了
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《活板》教学设计
总第 课时 《活板》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。 （二）过程与方法 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写
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《活板》教学设计
一、教学目标：1、活板的制作过程及“活”的特点。（重点）2、了解说明顺序。（难点）3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。（难点）二、教学过程：1、导入。（1）中国的“四大发明”是什么？（
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活板原文及译文
活板 原文：板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和
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活板 导学案
... 《活板》教案及学案 执笔人：审核人： 教学目标 ： 一、 掌握本文的文言实词、虚词。二、 能正确翻译课文。 三、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准
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《活板》文言文翻译推荐
用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。下面是小编帮大家整理的《活板》文言文翻译，希望大家喜欢。《活板》原文板印
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沈括《梦溪笔谈 石油》阅读答案
阅读下面文言文，完成8~12题。(17分) 石 油 鄜、延①境内有石油，旧说高奴县出脂水，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉尾挹④之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然
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十三.《活板》docx（5篇模版）
十三《活板》教案 一、 教学目标： 1、了解作者及《梦溪笔谈》。 2、了解时间和空间相结合的说明顺序，学会翻译文言文。 3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。 4、 感受
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沈括的故事
沈括的故事 教学目标 1. 通过两则故事，了解沈括遇到问题肯动脑筋，实事求是，遵重科学的好品格。 2. 学会在生活中提出有价值适合研究的问题，并能够解决问题 教学重点 了解沈括遇
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沈括与梦溪笔谈（推荐）
沈括与《梦溪笔谈》 沈括，生于公元1031年，为官多年。他晚年居住在润州(今镇江市)的梦溪园，专门从事著述，为后人留下了一部三十卷的科学巨著《梦溪笔谈》。 指南针是我国古代的四
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213沈括著《梦溪笔谈》
$$$$213沈括著《梦溪笔谈》 北宋时候，农业、手工业和商业都比较发达，科学技术也有很大的发展。就在北宋中期，我国出了一个大科学家，叫沈括。 沈括是钱塘（今浙江杭州）人。他的父
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沈括《梦溪笔谈 虹》阅读答案附翻译
阅读下面的文言文，完成812题。(16分) 虹 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂
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活板原文翻译及赏析5篇范文
活板原文翻译及赏析活板原文翻译及赏析1原文板印书籍，唐人尚未盛(shèng)为之。五代时始印五经，已后典籍(6)皆为板本(7)。庆历(8)中有布衣(9)毕升，又为活板。其
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2018年文言文复习之《活板》
2018年文言文阅读篇目 1.曹刿论战 2.得道多助 失道寡助 3.生于忧患，死于安乐 4.扁鹊见蔡桓公 5.邹忌讽齐王纳谏 6.陈涉世家 7.出师表 8.桃花源记 9.三峡 10.陋室铭 11.小石潭
