专题：活板阅读及答案
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活板节选阅读答案
【原文】《活板》节选庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印
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活板教案
《活板》教案
第一教时 导读课知识教学目标：通过学习本文，了解作者及《梦溪笔谈》；了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序；掌握“帖、 旋、砥、就……”等字的含义及“火、为 -
活板教案
教学目的：一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；二、掌握课文中一些文言词语的近义词；三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。教学重点：目的一
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活板课堂实录
活 板 一、本单元是初中阶段的第三个说明文单元，《活板》是第三篇文言文说明文（《黄鹤楼》、《于园》）。前两个说明文单元和《苏州园林》都是事物说明文，而本单元是学生初步接
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活板 教案
活板 教学目标 一、 掌握本文的文言实词、虚词。 二、 能正确翻译课文。 三、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 四、 了
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《活板》教学设计
总第 课时 《活板》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。 （二）过程与方法 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写
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《活板》教学设计
一、教学目标：1、活板的制作过程及“活”的特点。（重点）2、了解说明顺序。（难点）3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。（难点）二、教学过程：1、导入。（1）中国的“四大发明”是什么？（
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活板原文及译文
活板 原文：板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和
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活板 导学案
... 《活板》教案及学案 执笔人：审核人： 教学目标 ： 一、 掌握本文的文言实词、虚词。二、 能正确翻译课文。 三、 学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准
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《活板》文言文翻译推荐
用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。下面是小编帮大家整理的《活板》文言文翻译，希望大家喜欢。《活板》原文板印
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十三.《活板》docx（5篇模版）
十三《活板》教案 一、 教学目标： 1、了解作者及《梦溪笔谈》。 2、了解时间和空间相结合的说明顺序，学会翻译文言文。 3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。 4、 感受
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活板原文翻译及赏析5篇范文
活板原文翻译及赏析活板原文翻译及赏析1原文板印书籍，唐人尚未盛(shèng)为之。五代时始印五经，已后典籍(6)皆为板本(7)。庆历(8)中有布衣(9)毕升，又为活板。其
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2018年文言文复习之《活板》
2018年文言文阅读篇目 1.曹刿论战 2.得道多助 失道寡助 3.生于忧患，死于安乐 4.扁鹊见蔡桓公 5.邹忌讽齐王纳谏 6.陈涉世家 7.出师表 8.桃花源记 9.三峡 10.陋室铭 11.小石潭
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第13课《短文两篇-活板》教案（本站推荐）
活板 教学目的 1.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文
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找点活翻译答案
In the old society, artists usually had to raise a family and led a poor life. We Ping Opera actors often couldn't buy enough food because of the small wage and
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科创板开户必备测试题及答案
科创板开户必备测试题及答案1、以下哪个选项不是个人投资者参与科创板股票交易应当符合的条件（B）。A.申请权限开通前20个交易日证券账户及资金账户内的资产日均不低于人民币50
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活板 2013中考题 词语 译句 选择拓展答问集锦（最终五篇）
《活板》模拟中考题
一、解释词语：
(一)通假字找出并解释句中的通假字。
1.板印书籍2.已后典籍皆为板本。
3.若止印三二本4.文理有疏密
(二)古今异义词找出古今异义词并解释 -
八年级语文下册 第13课《活板》教案 苏教版5篇
第13课《活板》教学设计 通常，文言文教学总是先串讲文意，然后作文意分析。而我以为这样的教学弊病不少：串讲文意时讲授古代汉语的相关知识教师讲得津津有味，学生听得枯燥乏味；串
