专题：皇帝的新装导学案六步
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《皇帝的新装》导学案
11、《皇帝的新装》导学案 一、走进童话和安徒生 1、了解童话的文学常识 童话是儿童文学中的一种，是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手
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《皇帝的新装》导学案
《皇帝的新装》导学案 能力目标： （1）结合情节和语境深入思考，把握人物形象和作品的思想意义。 （2）掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 （3）了解童话故事用想象的手法
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26《皇帝的新装》导学案
《皇帝的新装》导学案 预习导学案 预习目标：1、熟悉课文，自学字词，了解作者及童话特点，明确故事情节。 2、练习用“想象法”来阅读，训练想象力。 预习重、难点：了解童话知识及文章
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26《皇帝的新装》导学案
《皇帝的新装》导学案 预习导学案 预习目标：1、熟悉课文，自学字词，了解作者及童话特点，明确故事情节。 2、练习用“想象法”来阅读，训练想象力。 预习重、难点：了解童话知识及文
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皇帝的新装导学案含答案
第二十一课 皇帝的新装 【学习目标】 1、了解作者及童话的特点；理清童话的情节。 2、分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 【重点
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皇帝的新装导学案及答案（合集五篇）
21《皇帝的新装》教学案 一、预习、导学 1．读准下列加点字的音： 滑稽( ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ） 2．解释下面的词语： （l）不惜： （2）炫耀： （3）称职
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皇帝的新装 学案
皇帝的新装（第一课时） 一、目标引领 具体目标 1. 掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义 2. 在分
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皇帝的新装学案
《皇帝的新装》教学案例 学习目标 知识与能力目标 １、掌握字词及作者。 2、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 3、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 4、培养感悟
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学案导学六步教学法
时间：2017年2月24日上午主讲人：朱红伟 内容：“学案导学”六步教学法课堂教学模式 一、“学案导学”模式的教学理念 所谓“学案导学”课堂教学模式是指以学生的发展为本，以学生自
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六步导学案教学反思
“ “六步导学案”教学反思 六步导学案"教学模式,是以"导学案"为纽带,教师的启发为主导,学生的自主学习为主体,学生的知识建构为主线,师生合作共同完成教学任务的一种教学
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学案导学六步教学模式
浅谈学案导学六步教学法 城关小学 刘俊玲 为进一步提高课堂效益推进素质教育，结合本人教学实际以及近期赴德顺、实验两校听课、学习、研讨的收获，在此，就谈一谈我对“学案导学
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学案导学六步教学模式
学案导学六步教学模式"经验总结 2010年在区教研室的组织下，我校开始尝试" 学案导学 六步教学模式"教学法，到现在已有两年多的时间，这期间有许多收获，下面就把我校在这段时间里如
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皇帝的新装（推荐）
皇帝的新装》课堂实录 师：我们今天学习的这篇文章是什么？(指屏幕) 生（齐）：皇帝的新装 师：声音大一点！ 生（齐）：皇帝的新装（声音明显响亮） 师：很好。我们知道这是一篇？ 生（齐）：童话。 师：大家熟
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《皇帝的新装》
“浅浅”地教语文，是肖培东老师一贯的教学理念和不变的课堂追求。钱梦龙老师说：“在语文教学被各种貌似‘深刻’的‘理论’折腾得面目全非的当下，培东的教学看起来似乎是显得‘
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《皇帝的新装》精品教学案(附板书)
皇帝的新装 第一课时 【学习目标】 1．了解作者、作品及童话的相关知识。 2．复述故事情节，整体感知课文内容。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 常言道：“爱美之心，人皆有之。”
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七年级语文《皇帝的新装》教学案
七年级语文《皇帝的新装》教学案 教学目标： .了解作者、作品及童话的有关知识。 2.熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。 教学重点： 熟悉情节，把握皇帝这一人物形象。 教学难点
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第三单元六步教学法导学案
9巨人的花园 第一课时 一、创设情境，引入新课。 1．情境：播放多媒体 2．过渡：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊 3．学生围绕中心句质疑 4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解
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小学学案六步导学工作总结材料（5篇模版）
落实学案导学六步教学推动生本高效课堂建设 我校认真贯彻落实教研室关于推行“学案导学—六步教学”课堂教学模式的实施方案，结合本次课堂教学模式改革，努力转变教学观念，提高
