专题：黄河的主人第二课时
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《黄河的主人》第二课时教案
《黄河的主人》第二课时教案 亭湖区南港小学唐甲锋 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。 3
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《黄河的主人》第二课时教案
【设计理念】新课程理论指出，教学过程 是师生共同参与的平等对话的过程，教师是平等中的首席，是引导者、促进者、合作者。新理念下的语文教学，是以学生为主体的开放式教学，致力于
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《黄河的主人》第二课时教案设计
一、直接揭题，感受黄河的壮美。1．同学们，这节课我们继续学习第17课《黄河的主人》。（齐读课题）2．首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的录象；②出示我看到了的黄河）3．你能
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《黄河的主人》第二课时的教案设计
教学目标 ：1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3
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《黄河的主人》第二课时教学设计
《黄河的主人》第二课时教学设计 黄金小学马跃荣 【教材分析】 《黄河的主人》一文是苏教版四年级下册教材第七单元最后一篇讲读课文，是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，
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《黄河的主人》第二课时教学设计
黄河的主人 教学目标： 1.通过多层次、多角度的感情朗读指导，提高学生的语言感悟能力，培养学生的语感。 2.凭借具体的语言文字，抓住重点词语和标点，让学生体会艄公的机智勇敢，明白
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《黄河的主人》第二课时教学设计
《黄河的主人》教学设计 第2课时 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文； 2. 在阅读感悟中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会中华民族的精神。 教学
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黄河的主人教学设计(第二课时)
黄河的主人 一、导入 今天我们继续学习第23课（齐读课题） 读得很整齐，如果再读得有气势一点就更好了。再读 二、检查预习出示词语：万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔 惊涛骇浪 指导学
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《黄河的主人》第二课时教学设计之一-教学教案
吴海芳教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文 通过朗读感悟艄公的勇敢智慧、镇静机敏能说出自己最敬佩的也是征服某一事物的人 教学过程： 一千多年前，李白曾饮道：君不见黄河
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23《黄河的主人》第二课时教学设计
《黄河的主人》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、通过朗读让学生感悟到黄河风浪的险恶，感受到在黄河上驾驭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、镇
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《黄河的主人》第二课时教学设计（合集5篇）
黄河的主人(第二课时) 教学目标： 1、有感情的朗读课文，感悟艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏。 2、理解对比的写作手法，理解侧面描写和正面描写相结合刻画人物的方法。 教学重点：
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《黄河的主人》第二课时教学设计之二-教学教案
常州市武进区星辰实验学校 陆一平教学目标： 1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。 2、正确、流利、有感情
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yan苏教版语文教案 黄河的主人 第二课时
黄河的主人 第二课时 教学内容：精读课文，理解课文。 课时目标： 1、练习有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，在品读中想象感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象
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《黄河的主人》第二课时教学设计之五
一、直接揭题，感受黄河的壮美。 1．同学们，这节课我们继续学习第17课《黄河的主人》。（齐读课题） 2．首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的录象；②出示我看到了的黄河） 3．你
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《黄河的主人》第二课时教学设计之四-教学教案
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。 教学过程： 一、复习导入1、“黄河的主
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《黄河的主人》第二课时教学设计之六[合集5篇]
【设计理念】 新课程理论指出，教学过程是师生共同参与的平等对话的过程，教师是平等中的首席，是引导者、促进者、合作者。新理念下的语文教学，是以学生为主体的开放式教学，致力于
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《黄河的主人》第二课时教学设计之五-教学教案
佚名 一、直接揭题，感受黄河的壮美。 1．同学们，这节课我们继续学习第17课——《黄河的主人》。（齐读课题）2．首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的录象；②出示“我看到
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《黄河的主人》第一课时教学设计
《黄河的主人》教学设计 含山县环峰小学 王薇薇 教材简析： 本课是一篇散文，作者袁鹰。课文通过描述黄河艄公撑着羊皮筏子载客在黄河上行进的情形，赞扬了艄公勇敢和智慧、镇静
