专题：黄鹤楼送别案例
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《黄鹤楼送别》教学案例
翰 墨 留 珍 书 韵 人 生 教学案例 《黄鹤楼送别》案例设计 教学内容 苏教版五年级上册第七单元中的《黄鹤楼送别》 教材简析 这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──
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黄鹤楼送别教学案例
《黄鹤楼送别》是一篇文包诗。这篇课文的知识与技能是让学生学会7个生字，认识两个不写的生字。理解由生字组成的词语。并有感情的朗读课文或达到背诵的效果，然后再通过小组合
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 苏教版五年级上册第25课（第一课时） 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、诗、文对照，理解诗句的意思。 3、通过朗读1、2两个自然
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黄鹤楼送别
黄鹤楼送别 教材分析 《黄鹤楼送别》是苏教版小学五年级的一篇课文，属于“文包诗”，用一个故事再现古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境。诗话互照，古诗是故事的浓缩，故事是古诗
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》第二课时教学设计 教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》。教学目标：1、知识与技能 使学生经历探索学习课文的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课
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黄鹤楼送别
教学时间 师：好，上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐!今天呢，我们要学习一篇课文，叫做《黄鹤楼送别》，请看老师写的课题。（板书课题）鹤这个字笔画比较多，写的时候要注意，结构要紧凑些。鸟这
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《黄鹤楼送别》
《黄鹤楼送别》 《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”形式的课文。课文将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一个生动感人的故事中。文章是诗歌的扩展和阐释，诗歌是文章的
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 潍坊市奎文区樱桃园小学 张华 教材分析： 《黄鹤楼送别》（苏教版语文第九册）属“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗
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黄鹤楼送别
25.《黄鹤楼送别》教案 ——武关中心小学丑明 【教材内容】 苏教版五年级语文第九册——25课《黄鹤楼送别》 【教学目标】 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 教材解读 这篇课文属于“文包诗”的形式。叙述了当年的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁华似锦的阳春美景，抒发了诗人送
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》 教学设计 教学目标： 1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间依依惜别
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》（第二课时）教学设计 祁县第三小学 赵煜 教学内容 苏教版五年级上册第七单元第25课 教学目标 知识与技能：有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学过程 课前：话送别，吐真情。（背景音乐古筝曲《送别》） 1、同学们，自古以来，送别都是一个伤感的话题，你们经历过或者见过送别的场面吗？ （过度：1、当时你的心里的滋味
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。 2 、|能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，体会诗人与友人的依依惜别之情。
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案例二：《黄鹤楼送别》课堂教学实录
案例二：《黄鹤楼送別》课堂教学实录 （此课获全国小语会第七届青年教师阅读教学观摩活动特等奖） 执教：毛立业 时间：2008年10月 地点：江西南昌 （一）创境启学 师：话说李白年轻时潇洒倜
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18黄鹤楼送别
18黄鹤楼送别 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。借助课文语言理解诗句的意思，感悟诗人借景抒情的表达方式，能背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、赏读感受
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《黄鹤楼送别》课本剧
《黄鹤楼送别》课本剧。 时间：暮春三月的一天 地点：黄鹤楼 人物：李白、孟浩然、书童、信使、船夫、黄鹤楼主、 画外音：孟浩然要前去扬州，李白前来送别。 [幕起，李白和孟浩然来到黄
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黄鹤楼送别教案
25、黄鹤楼送别 课前热身：欣赏歌曲《烟花三月》 一、深情导入，渲染情境 1.一曲新词酒一樽，烟花三月送君行。 孤帆远影碧空尽，千古一别黄鹤楼。一首柔美清丽的歌曲把我们带到了13
