专题：黄鹤楼送别听课反思
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黄鹤楼送别听课记录
《黄鹤楼送别》听课记录听课人**一、导入1．观看视频《烟花三月下扬州》导言：朋友是我们生活中很重要的一部分，和朋友在一起时很开心，当朋友分离时又会是什么样的心情呢？(生汇报：难
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《黄鹤楼送别》教学反思范文合集
《黄鹤楼送别》是一文诗兼美的“文包诗”形式的课文，以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首
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黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教反思
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》文的知识与技能是让学生学会5生字，认识5不写的生字。理解由生字组成的词语。并有感情的朗读课文或达到背诵的效果， -
黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”形式的课文，黄鹤楼送别教学反思。课文把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一篇浅近的现代白话文中，通过一个趣味盎然的故事帮助学生理
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《黄鹤楼送别》教后反思
《黄鹤楼送别》教学反思 《黄鹤楼送别》是一首文包诗形式的课文，课文巧妙地将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》包含在一个生动感人的故事中。文章是诗歌的扩展和阐释，诗篇是文章
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《黄鹤楼送别》教学反思
《黄鹤楼送别》教学反思 《黄鹤楼送别》是以“文包诗”的形式，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作意境。课文借助古诗描绘了李白创作此诗的过程，诗文
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黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送别》教学反思 庐江县城关小学：彭号军 《黄鹤楼送别》是一文诗兼美的“文包诗”形式的课文,以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。
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黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送别》教学反思 教者：罗春媛 《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”，将送别分为三个场景，教学时我通过抓住关键词句品读、补充资料、音乐的渲染等多种手段，让学生走进文字中，步
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黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送别》之教学反思 《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”，将送别分为三个场景时，教学时我通过抓住关键词句、补充资料、展开想象、音乐的渲染等多种手段，让学生走进文字中，步
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黄鹤楼送别教学反思
《黄鹤楼送别》教学反思 《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文，这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。本文诗
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 苏教版五年级上册第25课（第一课时） 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、诗、文对照，理解诗句的意思。 3、通过朗读1、2两个自然
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黄鹤楼送别
黄鹤楼送别 教材分析 《黄鹤楼送别》是苏教版小学五年级的一篇课文，属于“文包诗”，用一个故事再现古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的情境。诗话互照，古诗是故事的浓缩，故事是古诗
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》第二课时教学设计 教学内容：苏教版五年级上册第25课《黄鹤楼送别》。教学目标：1、知识与技能 使学生经历探索学习课文的过程，能够正确、流利、有感情地朗读课
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黄鹤楼送别
教学时间 师：好，上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐!今天呢，我们要学习一篇课文，叫做《黄鹤楼送别》，请看老师写的课题。（板书课题）鹤这个字笔画比较多，写的时候要注意，结构要紧凑些。鸟这
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《黄鹤楼送别》
《黄鹤楼送别》 《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”形式的课文。课文将古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》巧妙地包含在一个生动感人的故事中。文章是诗歌的扩展和阐释，诗歌是文章的
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 潍坊市奎文区樱桃园小学 张华 教材分析： 《黄鹤楼送别》（苏教版语文第九册）属“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗
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黄鹤楼送别
25.《黄鹤楼送别》教案 ——武关中心小学丑明 【教材内容】 苏教版五年级语文第九册——25课《黄鹤楼送别》 【教学目标】 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼
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黄鹤楼送别
《黄鹤楼送别》教学设计 教材解读 这篇课文属于“文包诗”的形式。叙述了当年的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁华似锦的阳春美景，抒发了诗人送
