专题：沪科版角的教学设计
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2015秋七年级数学上册 4.4 角教学设计 (新版)沪科版
4.4 角 第1课时 角的表示和度量 教学目标 【知识与技能】 通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示,会读、写角、认识量角器,会用量角器测量角的度数. 【过程与
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角教学设计
第二单元 角 第一课时 教学设计 课 题 1、射线、直线和角 教 学目 的 让学生经历画图、观察和交流等活动，认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、直线和射线；了解两点确定
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沪科版七年级上册数学教学设计
第2课时 正数和负数(2) 教学目标： 1．理解有理数的意义. 2．会根据要求把给出的有理数分类. 3．了解“0”在有理数分类中的作用. 4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物
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1.2.2 相反数教学设计 沪科版（精选五篇）
1.2.2相反数 白湖初中----李海霞 一、【教材分析】 1、本节在教材中的地位和作用 相反数是初中数学中不可或缺的一个内容，在初中数学中占有一定的地位。通过相反数的学习，可以
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5.2 力的描述 沪科 八年级物理教学设计
福州家教（www.xiexiebang.com）和厦门家教（www.xiexiebang.com）版本所有 第二节 怎样描述力 （1课时） 教学目标 1、知识与技能：了解力的三要素；了解力的单位，并对1N、10N等有具体的感受
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.播放礼物视频。 谈话：小朋友们，新年快要到了，老师给大家准备了许多的新年礼物（边说边播放视频，伴着过新年的歌曲，学生跟着一起唱） 2.找一找物体上藏着的图形
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二年级角教学设计
角 青浦区东门小学 张连珍 教学内容：二年级（下）《角》 教学目标: ⒈通过观察、用直角重叠分类等活动，建立锐角、钝角概念。 ⒉会判断锐角、直角、钝角。 ⒊知道角的大小与它两边
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任意角教学设计
任意角教学设计 一．内容和内容解析 三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型。角的概念的推广正是这一思想的体现之一，是初中相关知识的自然延续。为进一步研究
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角的教学设计
《角的比较》教学设计 【教案背景】1.面向学生：初中；2.学科：数学；3.课时：1 【内容分析】本节内容是在前面学习了线段、直线、射线、角的定义及表示法的基础上，进一步学习角的大
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任意角教学设计
1.1.1 任意角教学设计 设计教师 营迎 教学目标 1．结合实例体验角的概念推广的必要性；能建立适当的坐标系来论任意角，并能熟运用集合和数学符号表示终边相同的角。 2．培养学生的
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.教学与学情分析 学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认
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《认识角教学设计》
《认识角》教学设计 教学内容: 北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 学情分析: 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是
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认识角 教学设计
北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 孔庆嫒 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册《认识角》 【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 朱仙庄小学 沈道林 教学内容： 北师大版二年级数学（下册）第六单元《认识图形》第62页。 教材分析： 《认识角》是北师大版第四册第六单元的第1节新课。数学
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认识角教学设计
认识角 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教学目标】 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步
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《认识角》教学设计
教学课题：认识角 教学目标： 知识与技能：结合生活实际，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，初步发展空间观念。 过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识
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认识角教学设计
《认识角》教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。教学目标1、让学生经历从生活中发现角、认识角的过程，建立初步的空
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《认识角》教学设计
“认识角”教学设计 一、教材简析： 《认识角》这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形等多边形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出
