专题:河流教学设计
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中国河流教学设计(本站推荐)
中国地理 第二章《中国的自然环境》 第三节 中国的河流“黄河”教学设计 竹溪县蒋家堰中心学校 段家炎 一、教学目标 1、知识与技能:通过教学,学生了解黄河是我国第二长河;黄河
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河流 教学设计[合集五篇]
《第三节 河流》教学设计 清华附中上地学校 赵 红 学习目标:(1)从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河,以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流
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第三节河流教学设计
第三节 《河流》教学设计(第一课时) 一、学习目标: (一)知识与技能 1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河,以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河
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《河流专题复习》教学设计
《河流专题复习》教学设计 【课标要求】 1、外流区和内流区,主要河流及其水系、水文特征; 2、以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治
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中国河流教学设计
初中地理《中国河流》教学设计 学习目标: 1、在中国主要河流分布图上找出主要河流:长江、黄河、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河;主要湖泊:潘阳湖、青海
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第三节 河流_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标: (一)知识与技能: 1、知道黄河的源流概况; 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征; 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布; 4、理解黄
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《河流与湖泊》教学设计
《河流与湖泊》教学设计 一、设计思路: 1、教材分析: 《河流和湖泊》一节的课标要求是“在地图上找出我国的主要河流”,在把握课标,分析和处理教材时,我把本节的教学内容概括三个
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中国河流和湖泊教学设计(定稿)
第四节 中国的河流和湖泊 第一课时 知识目标: 1.使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布,知道内流区、外流区的划分,记住我国主要湖泊等。 2.使学生能够熟练地在地图上查找
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中国的河流 教学设计大全
第三节 中国的河流 (第1 课时 外流区为主) 教学目标 1. 在地图上找出我国的主要河流和湖泊,归纳外流河、内流河分布的特点。 2. 运用资料,比较我国外流河、内流河的水文特征
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中国的河流教学设计
《中国的河流》教学设计 教学重点: 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点:外流河的水文特征。 教学手段:录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安
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河流的综合开发教学设计
河流的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例 一、教学目标: 知识与技能:1.观察地图,建立流域和水系的概念,2.掌握田纳西河流域开发的自然背景。3.分析流域综合开发的意义。 过
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河流的综合开发教学设计
河流的综合开发教学设计 一、教材分析河流的综合开发是每个国家和地区都要面对的课题,美国田纳西河流域的开发堪称成功典范。教材主要从三个方面进行介绍:(1)流域开发的自然背景
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《祖国》和《黑人谈河流》教学设计
《祖国》和《黑人谈河流》教学设计 教学目标 知识目标 1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2.领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡
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河流地貌的发育 教学设计
河流地貌的发育 教学设计 第三节 河流地貌的发育【课标内容】1、结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。2、举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。地表形态
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河流与湖泊教学设计11
内容点析 1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点,以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一,关于河湖的基础知识,教材采取了
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《祖国》和《黑人谈河流》教学设计
《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情,最平常的景色,最普
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《河流地貌的发育》教学设计
《河流地貌的发育》教学设计 教材分析 1.教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型,然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育,随后设计的“活动”,目的是运用学过的河流侵蚀地貌
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河流教学设计重点讲义资料
一、 以外流河为主 课程引入: 【教师】导语:我国疆域辽阔,有许多大江大河源远流长,奔腾不息,它们与人类的关系非常密切,既可兴利,又可作害。我们研究河流,就是为了今后的生产活动中,