专题：函数单调性的教学设计
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函数单调性教学设计
函数单调性教学设计 关于函数的单调性习题课教学设计，本人在听了专家的讲解后感到受益匪浅，结合平时的教学，有些教学方面的心得如下，希望专家和同行批评指正。 本节课是高中数学
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函数单调性
函数单调性概念教学的三个关键点 ──兼谈《函数单调性》的教学设计 北京教育学院宣武分院 彭 林 函数单调性是学生进入高中后较早接触到的一个完全形式化的抽象定义，对于仍
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函数的单调性教学设计
《函数的单调性》教学设计 设计理念 新课程背景下的数学教学既要注重逻辑推理，又要关注直觉思维的启迪，不仅要让学生学会，更要让学生会学，要让学生学习的过程成为其心灵愉悦的主
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函数的单调性教学设计
函数的单调性教学设计 戴氏教育高中数学组杜剑 【教材分析】 《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及
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函数的单调性(教学设计)
【教学目标】 1.知识与技能：从形与数两方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。 2.过程与方法：通过观察函数图象的变化趋势上
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函数的单调性”教学设计
函数的单调性”教学设计 南京师大附中 陶维林 一、内容和内容解析函数的单调性是研究当自变量x不断增大时，它的函数y增大还是减小的性质．如函数单调增表现为“随着x增大，y也增
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函数的单调性教学设计
函数的单调性教学设计 江苏省苏州第十中学吴锷 【教材分析】 《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及
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《函数单调性》教学案例
《函数单调性》教学案例 1.【案例背景】 “函数的单调性”是新课标人教版《数学·1》第一章第三节的教学内容。“课标”规定两个课时，所选案例为第一课时。 函数的单调性是
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函数的单调性之教学设计
“函数的单调性”教学设计 一、 教材分析 函数的单调性是函数的重要性质．从知识的网络结构上看，函数的单调性既是函数概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数、对数函数、三角
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《函数的单调性》教学设计[合集5篇]
《函数的单调性》教学设计 一、教材分析 函数的单调性是函数的重要性质．从知识的网络结构上看，函数的单调性既是函数概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数、对数函数、三角
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函数的单调性教学设计[全文5篇]
函数的单调性教学设计 一、 教学流程 1、导入新课：教师引言：日常生活中，我们有过这样的体验：从阶梯教室前向后走，逐步上升，从阶梯教室后向前走，逐步下降,上下楼梯也是一样。 2、讲
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函数的单调性教学设计[5篇]
函数的单调性教学设计 【教学目标】知识与技能： 1．通过生活中的例子帮助学生理解增函数、减函数及其几何意义。 2．学会应用函数的图象理解和研究函数的单调性及其几何意义。 过
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函数的单调性教学设计5篇
函数的单调性教学设计 1．设计构思： 1.1设计理念： 本设计基于学生的认知规律，在设计时将尽可能采用探索式教学，让学生自己观察，主动去探索。而教学时尽可能够顾及到全体学生，达到优
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含参函数单调性
含参数函数单调性 ●基础知识总结和逻辑关系 一、 函数的单调性 求可导函数单调区间的一般步骤和方法: 1) 确定函数的f(x)的定义区间； 2) 求f'(x)，令f'(x)0，解此方程，求出它在定
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函数的单调性
函数的单调性说课稿(市级一等奖) 函数单调性说课稿 《函数的单调性》说课稿(市级一等奖) 旬阳县神河中学 詹进根 我说课的课题是《普通高中课程标准实验教科书 必修1》第二
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函数单调性教案(简单)
函数单调性 一、教学目标 1、建立增（减）函数及单调性、单调区间的概念 2、掌握如何从函数图象上看出单调区间及单调性 3、掌握如何利用定义证明一段区间上的函数单调性 二、教
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《函数单调性》的教学案例
《函数单调性》的教学案例
一、教学目标:
(1)知识与技能：理解增函数、减函数的概念，初步掌握判断 函数单调性的方法;
(2方法与过程：通过观察、归纳、抽象、概括等，培养学生 从图 -
函数的单调性教学案例
函数的单调性教学案例 【教材分析】 《函数单调性》是高中数学新教材必修一第二章第三节的内容。在此之前，学生已学习了函数的概念、定义域、值域及表示法，这为过渡到本节的学
