专题：回声教学实录1
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《回声》教学设计1
《回声》教学设计1 课前透视： 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满
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《拿来主义》教学实录1
《拿来主义》教学实录 重庆市渝北中学校 刘祖平段成素 【导言】 《拿来主义》这篇文章，应该有两个教学重点：一是论证思路，二是形象化说理。就前者而言，实际上又包含着“为什么
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分类教学实录1
分类教学实录1教学目标1．引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表 -
回声教学设计
回声教学设计 回声 课前透视： 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满
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回声教学设计
回声教学设计 【教材分析】 这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个
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《回声》教学设计
31、《回声》教学设计 学习目标： 1、认识呱，哩，圈，纹，碰，返6个生字，指导书写“倒”“影”两字 2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文，初步了解回声
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回声教学设计（精选合集）
回声教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮
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《回声》教学设计
《回声》教学设计 教学内容：人教社标实验教材二年级上册 前透视 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。文语
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《回声》教学设计
《回声》教学设计 第一课时 一、借助拼音初读课文，读准生字字音。 二、整体感知课文内容，分自然段。 第二课时 教学目标： 1、理解课文1-5自然段，知道什么是回声和形成回声的
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《回声》教学设计
《回声》教学设计 周孝珍 学习目标： 1．认识6个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科
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回声教学设计
《回声》教学设计 教学目标 1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读
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回声教学设计
《回声》第二课时教学设计 小时候，我们曾在空房子里或山谷中，听到过奇妙的回声。那时，一种莫名的兴奋涌上心头。探索科学的兴趣，就在这神奇的发现中自然而然地产生了。现在，我们
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《回声》教学设计
《回声》教学设计松山四小 于琪琳 教学目标： 1、认识呱，哩，圈，纹，碰，返6个生字，指导书写“倒”“影”两字2、正确，流利，有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3、读懂课文，初
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回声教学设计
《回声》 教学设计 教学内容：人教版二年级上册31《回声》 教材分析： 这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。课
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《回声》教学设计
《回声》教学设计 一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 二、教学目标： 1、 学会本课5个生字，理解新词。 2、 理解课文内容 3、 能正确完成课后第二
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回声 教学设计
31 回声 教学设计 潘栩微 一、教学目标 1． 能正确、流利地朗读课文。 2． 学会认8个生字，会写 “倒、游 、圆、围”四个生字，理解由生字组成的词语和有熟字组成的新词。 3． 初步
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《回声》教学设计范文大全
回 声（张晓东） 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书第四册 教学目标： 1、认知目标：认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、技能目标：正确、
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《回声》教学设计
《回声》教学设计 教学目标： 1、 学会本课11个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、 理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的
