专题：化学课堂教学模式研究
-
化学课堂教学模式
化学课堂教学模式
一、新授课：“自学—合作—释疑—反馈” 教学流程模式
1.检测——课前五分钟检测
对上节课所学内容进行检测，掌握学生的学习情况，检测内容可以是各种形式。目 -
化学课堂教学模式
初中化学课堂教学模式 一、新授课：“自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式 1．自学——学案引领，自主学习自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验探究，不准讨
-
化学高效课堂教学模式初探
化学高效课堂教学模式初探 2004 年秋季山东省作为全国四个试点省区之一进入高中新课程实验，并作为全国第一个正式启动普通高中课程改革的省份，引起了社会广泛关注。新课程的
-
化学高效课堂教学模式
初中化学课堂教学模式 新授课：“导入—定标—自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式 1 导入:教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。 2 定
-
化学课堂教学机智研究
化学课堂教学机智研究 化学课堂教学方案的设计，为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”.由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和
-
有效课堂教学模式研究
构建“有效课堂”教学模式，推进课改向纵深发展 课堂教学改革是课程改革在深水区跋涉时的不二选择,忙农镇总校张茂礼校长高度重视课堂教学改革,关注课堂教学的有效性,他认为：一
-
翻转课堂教学模式研究
翻转课堂教学模式研究 发布：刘全英 时间：2012/9/18 10:51:59 来源：宁夏教研网 点击： 2555 讨论： 0 远程教育杂志2012年第4期 ［摘 要］ 翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内
-
化学高效课堂教学模式[合集五篇]
化学高效课堂教学模式 化学新课程改革提倡进行探究式教学，在教学观念、教学内容，特别是课堂教学模式和方法进行改革突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生
-
《翻转课堂教学模式研究》（五篇）
《翻转课堂教学模式研究》读后感 一直关注教育信息化的前沿，平时也经常向海外亲友打听他们的教育模式和学校状况，上学期也有幸被学校外派学习【MOOK】，【微课】，【反转课堂】的
-
农村小学课堂教学模式研究[大全]
农村小学课堂教学模式研究 抚宁县茶棚学区后白塔小学 冯春华 教学改革一直是教育改革的重中之重，是核心工程。如何有效地提高课堂教学水平，改变课堂教学环境和课堂教学模式是
-
初中信息技术课堂教学模式研究
初中信息技术课堂教学模式研究内容提要在改革初中信息技术课堂教学中，确立以学生为主体、以学生发展为中心，注重教师的主导地位，以培养学生的信息能力与信息素质为目标的教育理
-
翻转课堂教学模式研究（精选5篇）
翻转课堂教学模式研究 远程教育杂志2012年第4期［摘 要］ 翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规
-
重点中学高效课堂教学模式研究
《重点中学高效课堂教学模式研究》方案京山一中课题组 一、课题的提出（1）选题的意义 我国的基础教育课程改革始终贯彻着一个非常清晰的教育改革逻辑，即：上升为国家意志的素质教
-
有效课堂教学模式的研究
有效课堂教学模式的研究
“在合作学习中培养学生创新精神”
课 题 研 究 计 划
李河中心小学数学课题组
一、指导思想
随着社会的发展，知识经济时代的到来，我国的人才观和教育 -
化学课堂教学导入方法的研究
化学课堂教学导入方法 一、 设问引入法 读书需要思维，思维始于问题。设疑是教师有意识地设置障碍，使学生产生疑问，引导学生思考，是一种有目的、有方向的思维导向。用设问引入新
-
分层教学模式在化学课堂教学中的研究与实践
分层教学模式在化学课堂教学中的研究与实践 一、何为分层教学模式分层教学模式是根据学生对某一学科知识掌握的不同程度将其分为多个层次，并对不同层次的学生进行分层授课、
-
“6+1”教学模式下的化学课堂教学
“6+1”教学模式下的化学课堂教学 辛店中学理化组 随着社会的发展，青少年的思维方式和心理状况都发生着巨大的变化，学生厌学、逃学、甚至辍学现象严重，学校的课堂教学显得沉闷
-
小班化高效课堂教学模式的研究
小班化高效课堂教学模式的研究 一、课题研究目的及意义近年来，随着素质教育的不断深入开展，全国各地的很多教育工作者对“小班化教育”进行了实验研究，并取得了较好的成效。伴
