专题：好心情加油站教案优秀
-
拥有好心情 教案
《拥有好心情》 人教版 小学五年级（下） 学情分析： 五年级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平开始显现出差异；而且五年级的学生对待事情已经有了自己的看
-
教案-拥有好心情
拥有好心情 教案 设计理念： 1．从学生实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情境中学习。 2．在教学中抓住“以学生为本”，立足于学生的终身发展，在开放
-
拥有好心情教案
《拥有好心情》教案 教材分析： 《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维
-
《天天好心情》教案
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大
-
《拥有好心情》参考教案
拥有好心情 教学目标： 1．知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2．引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因
-
《好心情坏心情》教案
教材分析1、《纲要》提出：情感和态度作为幼儿发展的最重要的方面列在首位，可见积极的态度和情感是个体持续发展的内在力。每个孩子都会有各种情绪体验，这是他们成长过程中所必
-
《天天好心情》教案
天天好心情 相庄小学王红慧 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习
-
《天天好心情》教案（模版）
天天好心情 麻石小学刘琛 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习，培
-
好心情
好心情 会让阴雨连绵的日子出现阳光 好心情 会让枯萎的花朵绽放 好心情 会让没有希望踏出一条新路来 好心情 会让你骤然绽放一种新面容 别不相信好心情 有时会创造奇迹 鼓起
-
拥有好心情 教案2（定稿）
拥有好心情 教案 教学目标: 1．在生活中不可能事事顺利,烦恼会是每个人生活中的一部分. 2．所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意. 3．一个人能没有烦恼
-
每天都有好心情教案
“每天都有好心情”教案 一、辅导题目：每天都有好心情 二、主题分析：心情的好坏对小学生的日常有着很大的影响，良好的心情会使人身心畅快，充满活力，反之，低落的心情使人抑郁，失去热
-
心理健康教案《天天好心情》
天天好心情 活动目的： 1、了解情绪的各种表现，坏情绪对人的坏处。 2、体验快乐的情绪，了解它对人的坏处。 3、 学习消除不快乐的方法，鼓励大家做个快乐的儿童。 活动重点： 引导学
-
拥有一份好心情
拥有一份好心情鄢丽萍“人生苦短，活的是心情”。人世间，最美好的东西往往不是看在眼里的，而是在自己心中的。人生的得与失、成与败、繁华与落寞不过是过眼云烟。而永远陪伴我们
-
好心情，好春天
好心情，好春天又响起了卡农的熟悉的旋律，又迎来了一年的春天。当突然推开窗的一刹那，迎面而来的是不显唐突的暖暖的春风，我知道，春天来了，来到了世间。如此的暖和，如此的迷人。不知
-
好故事好心情
好故事好心情！ 一 【习惯】 乞丐到小王家乞讨，他给十块，第二天乞丐又去，又给十块，持续两年。一天只给五块，乞丐：以前给十块，怎么现在给五块？小王：我结婚了。乞丐一巴掌打过去：妈的，你竟
-
收拾好心情
收拾好心情，再出发 ——新教师赛课反思 10月25日，我校举行了新教师赛课，在阳光的沐浴下，给些许迷茫的我，似乎指明了方向。 一、迷茫的自己 最近一段忙碌的生活，让自己更加充实，但
-
好心情读后感
篇一：好心情读后感有句俗语说得好：“高兴过是一天，不高兴过也是一天，愁眉苦脸地过完一天还不如高高兴兴地过，何必让自己活得这么累呢？”文中的主人翁汤姆也是一直遵循着这个永恒不
-
《天天好心情》心理活动课教案大全
《天天好心情》心理活动课教案 活动主题：把握情绪，寻找缓解和消除消极情绪的方法。 活动目的： 1、 能辨认各种情绪并了解它发生的原因。 2、认识消极情绪对学习、生活带来的
