专题：汉语拼音方案教学
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浅谈《汉语拼音方案与教学应用》范文
浅谈《汉语拼音方案》与教学应用 摘要：《汉语拼音方案》自1958年制定以来已经经过了将近五十年的推广，在国内外已普遍应用。《汉语拼音方案》作为书写普通话语音的符号方案，具
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拼音教学不应脱离汉语拼音方案
拼音教学 不应脱离汉语拼音方案 王义然 一、现代汉语拼音方案及其韵母表 众所周知，历史上，国人曾使用反切法为汉字注音。1918年由北洋政府教育部下设的读音统一会颁行注音字母
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对汉语拼音方案的认识
对汉语拼音方案的认识 刘芷萱 2006050282 我们从小学一年级就开始学习汉语拼音，但是一直以来我们对汉语拼音的认识都是很肤浅的。直到上了大学认真、系统地学习了现代汉语语
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汉语拼音方案是最佳方案
《汉语拼音方案》是最佳方案
吕叔湘评论一种拼音方案的优劣,主要应当考虑下面这几个因素:(1)字母数目多还是少?(2)字母是不是容易辨别?(3)是不是国际上比较通行?(4)在一般字 -
小学汉语拼音教学的内容与汉语拼音方案的比较
【摘 要】 小学拼音教材与《汉语拼音方案》之间有十分密切的关系, 但二者的性质又有所不同。《汉语拼音方案》是具有群众性、科学性、法定性的拼音方案, 小学拼音教材则是汉
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皇冠小学《汉语拼音方案》执行计划[精选五篇]
皇冠小学《汉语拼音方案》执行计划 《汉语拼音方案》主 要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具汉语拼音
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教学是什么
教学是什么 要破解“教学是什么”这一本质问题，必须回到教育的原点来审视和考量。 第一，从教育的价值观来考量，教学是思维的对话。美国教育家赫钦斯在《教育中的冲突》一文中指
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教学方面
教学方面：不断提高业务水平，积极投身课改，教学成绩显著。
工作第一年我就开始进行课堂改革探究，不断实践取得了一定的效果，课余我努力做高考题，不断地给自己充电加油，并且总结了一 -
教学材料
学校公开课听课体会 永吉十三中孙丽杰 12月13日下午第6，7节课我们全校教师在我校五楼会议室听取了张金红、岳明二位教师的“大练兵，大比武”及“我的真实高效课堂”教学成果汇
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浅谈教学
浅谈教学导入技能的功能教学中，运用不同的导入就会获得不同的效果，好的导入能使教学取得事半功倍的效果，俗话说：“好的开端是成功的一半”，这句话说得一点儿也不假。
事情的开端 -
教学文档
护理学（本科）临床教学管理制度
一、组织管理
1. 由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习 -
浅谈教学[最终定稿]
i浅谈教学 刚参加工作时,我常读一些教育教学专家们的文章，其中多谈及教学的艺术性,教师上好一堂课就像演员如何演好一场戏，后来又有教师是导演的说法，现在教师是主导者了。这期
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教学
教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 行为动词“掌握”是指在理解的基础上，把对象用于新的情境。行为动词“认识”是指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区
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教学评析
《分数的初步认识》教学评析一、在情境中感悟知识。
从整数到分数，是学生认知上的冲突，为了给学生构建思维平台，教师从课一开始，就结合学生的生活实际，创设一个分月饼的情境，使分 -
教学探讨◆
◆ 教学探讨◆
《教学理念向教学行为转化的过程分析——基于发生学视角》我国基础教育新课程改革已经走过十余年，广大中小学教师对新课程理念普遍认同，但教学行为却没有显著的 -
教学
教学点滴： 大治中心校用分数解决问题的基本方法是 首先，找出数学问题中的单位“1”，看他们的单位“1”是不是相同，若单位“1”不同，就变成同一单位“1”。 其次，想单位“1”已知，就
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比较教学[大全]
比较教学 一、《关雎》与《隰桑》比较 《关雎》与《隰桑》同出于《诗经》中的国风，也都是表现爱情的民歌。形式上同样用四言，而且运用“反复沓唱”手法，如《关雎》中的“参差荇
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教学
第三节 比热容 教学目标 1、知识与技能 （1） 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性 （2） 尝试用比热容解释简单的自然现象 （3） 能根据比热容进行简单的热量计算 2、过程与方
