专题：猴子种果树教学案例
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猴子种果树教学案例
22.《猴子种果树》教学设计 山东省青州师范附小 赵艳花 一、教材分析： 《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自
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猴子种果树教学案例
《猴子种果树》教学案例 高慧华 教材解读： 《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都
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猴子种果树教学设计
猴子种果树 教学目标： 1.学习浇、施，肥、耐等生字，理解农谚的意思。 2.通过词串教学理解课文主要内容。 3.通过轻声词、停顿以及乌鸦、猴子语气的区别，指导朗读并表演课文第2、3
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猴子种果树教学设计
猴子种果树教学设计 教学内容:苏教版小学语文第四册《猴子种果树》教学目的及要求:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课9个生字,理解有生字组成的词语。3.教育学
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猴子种果树教学设计
《猴子种果树》修改后教学设计 第二课时 教学目标： 1. 练习分角色朗读，能读出对话时角色的不同语气。 2. 读懂课文，懂得做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 3. 在理解意思的基
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《猴子种果树》教学设计
构筑学生课堂 改善学习生活 《猴子种果树》教学设计 羊毫街小学 王国珍 教材分析：《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，
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《猴子种果树》教学设计
22.猴子种果树 教学目标： 1. 知识与技能 ⑴ 学习并掌握本课的生字、新词，积累词语。 ⑵ 理解课文内容，知道猴子为什么什么树也没有种成。 ⑶ 正确、流利、有感情地朗读课文。 2
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猴子种果树教学设计
《猴子种果树》教学设计 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文； 2.学会生字“浇、施、肥”，理解由生字组成的词语意思； 3.理解1-3自然段的意思并有感情朗读。 教学重点：
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猴子种果树教学设计
猴子种果树教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 教学重难点：
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猴子种果树教学设计
《猴子种果树》教学设计 威信县旧城小学 杨碧婷 教材简析 《猴子种果树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子
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《猴子种果树》教学设计
《猴子种果树》教学设计 执教人：沈素芳 一、复习导入 1、 今天，我们继续学习童话故事《猴子种果树》。 2、复习字词，检查词语 二、 精读课文，指导朗读。 （一）（课件出示）第一段： 1、自
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《猴子种果树》教学设计
《猴子种果树》教学设计 西关小学 李敏 教学目标： 1、知识与技能。 （1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”，会写“拔、 掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”八个字及
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猴子种果树教学设计
《猴子种果树》教案 一、 导入 （1） 瞧，老师给大家带来一个新朋友，这是-----猴子，今天我们就来学习一篇和它有关的童话故事，伸出小手和我一起写课题（板书课题），齐读课题。 （2） 学习“种
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《猴子种果树》教学设计
【教学要求】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3．读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于
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猴子种果树教学反思
这篇课文文字比较简单。它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一
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《22 猴子种果树》
《22 猴子种果树》 【教学要求】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3．读懂课文中的反问句。
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猴子种果树教案
《猴子种果树》教学设计 徐蕊 教学内容：苏教版小学语文第四册《猴子种果树》 教学目的及要求：１、能正确、流利、有感情的朗读课文。 ２、学会本课９个生字，理解有生字组成的词语。
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《猴子种果树》课本剧
指导老师：朱俊毅扮演者：王佳、尹磊、潘汉文、张莹时间：春天地点：花园里人物：猴子、喜鹊、乌鸦、杜鹃[幕起，猴子扛着梨树苗上场了]猴子（唱）：春来了，春来了，它在哪里谁知道，春姑娘和咱一起
