专题:基本不等式公开课设计

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:14 作者:会员上传

    基本不等式教学设计 10141510244 数学与应用数学 钟林 课题:人教A版必修5第3章4节,基本不等式 【教学目标】 1.通过两个探究实例,引导学生从几何图形中获得两个基本不等式,了解

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:39:40 作者:会员上传

    基本不等式 一、教学设计理念: 注重学生自主、合作、探究学习,用新课程理念打造新的教学模式. 二、教学设计思路: 1.教学目标确定 这节课的目标定位分为三个层面: 第一层面:知识

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:01 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 3.4.1基本不等式 开江中学 魏江兰 目标分析 依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况,特确定如下目标: 1、知识与能力目标:理解

  • 《基本不等式》教学设计和教学反思(本站推荐)

    时间:2019-05-13 00:08:21 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 一、 教材分析 (一)本节教材的地位与作用 数学是研究空间形式和数量关系的科学. 与等量关系一样,不等量关系也是自然界中存在着的基本数量关系. 在本章

  • 基本不等式的教学设计

    时间:2019-05-12 23:41:09 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 基本不等式 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠定基础

  • 基本不等式教学设计(5篇模版)

    时间:2019-05-12 23:44:06 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 3.4.1基本不等式 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠

  • 基本不等式练习题

    时间:2019-05-13 21:42:29 作者:会员上传

    基本不等式练习题一、选择题,本大题共10小题,每小题4分,满分40分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 若aR,下列不等式恒成立的是A.a21aB121C.a296aD.lg(a1)lg|2a

  • 基本不等式说课稿(最终定稿)

    时间:2019-09-25 14:44:39 作者:会员上传

    基本不等式是主要应用于求某些函数的最值及证明的不等式。以下是小编整理的基本不等式说课稿,希望对大家有帮助!基本不等式说课稿1尊敬的各位考官大家好,我是今天的X号考生,今天

  • 基本不等式教案

    时间:2019-05-12 23:46:01 作者:会员上传

    基本不等式 【教学目标】 1、掌握基本不等式,能正确应用基本不等式的方法解决最值问题 2、用易错问题引入要研究的课题,通过实践让同学对基本不等式应用的二个条件有进一步的

  • 基本不等式练习题

    时间:2019-05-14 16:10:53 作者:会员上传

    3.4基本不等式 重难点:了解基本不等式的证明过程;会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 考纲要求:①了解基本不等式的证明过程. ②会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 经典

  • 基本不等式教学设计(通用)(优秀范文5篇)

    时间:2022-05-06 01:00:13 作者:会员上传

    基本不等式教学设计(通用8篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢?

  • 不等式的基本性质教学设计

    时间:2019-05-12 16:30:15 作者:会员上传

    《不等式的基本性质》教学设计 主备人:黄小妹 辅备人:张泽云 李星华 刘军 李波 教学目标: 知识目标 : 掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用; 能力目标: 经历探索不等式基

  • 基本不等式教学设计和课后反思

    时间:2019-05-12 18:57:19 作者:会员上传

    基本不等式教学设计和课后反思 教学分析 基本不等式(又称均值不等式)是在比较系统地学习了基本不等关系和“不等式的性质”的基础上对不等式的进一步研究,在不等式的证明和求最

  • 基本不等式教学反思

    时间:2023-03-17 17:36:04 作者:会员上传

    基本不等式教学反思 基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课,课的模式我们也探讨很多了,而此节就课型而言应算作习题课,为何上此课型,主要是提出一种上法,让同仁加以探

  • 基本不等式的证明

    时间:2019-05-13 21:41:44 作者:会员上传

    课题:基本不等式及其应用一、教学目的(1)认知:使学生掌握基本不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R,当且仅当a=b时取“=”号)和abab(a、b∈R+,当且仅当a=b时取“=”号),并能应用它们证明一些

  • 基本不等式复习学案

    时间:2019-05-13 21:42:08 作者:会员上传

    高三数学复习学案第六章 不等式、推理与证明姓名:班级:主备人:赵锁恩
    第四节A.1B.3C.5D.7
    基本不等式
    三.基本不等式的应用
    10.(2011.日照质检)已知正数a,b,c满足a2bc1,则
    一.基本

  • 基本不等式与不等式基本证明

    时间:2019-05-13 21:42:12 作者:会员上传

    课时九 基本不等式与不等式基本证明第一部分:基本不等式变形技巧的应用基本不等式在求解最值、值域等方面有着重要的应用,利用基本不等式时,关键在对已知条件的灵活变形,使问题

  • 基本不等式说课

    时间:2019-05-13 21:42:52 作者:会员上传

    基本不等式
    一、教材分析
    1.地位和作用
    本节课是人教版高中数学必修5中第三章第4节的内容。二元均值不等式。这是在学习了“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划