专题：剧本咕咚来了
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咕咚来了教学反思
咕咚来了教学反思 篇一：咕咚来了>教学反思教师风采展示上我与大一班小朋友合作展示了一节语言活动“咕咚来了”在本次语言活动中首先我的设计意图是充分调动孩子们大胆探索解
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咕咚来了教案5篇
大班语言活动《咕咚来了》 秦安县第一幼儿园雒晓霞 活动目标： 1.理解故事，能积极思考问题，勇于表达。 2.体验表演故事的乐趣。 3.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
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《咕咚来了》读后感[5篇范例]
当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。读后感你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的《咕咚来了》读后感，仅供参考，大家一起来
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大班语言教案《咕咚来了》
大班语言活动：《咕咚来了》 活动目标： 1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。 2. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。 教学重点、难点 鼓励孩子们大胆探索问题，解决问
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《咕咚来了》教学设计（合集5篇）
《咕咚来了》教学设计 一、指导思想与理论依据 《语文课程标准》中指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合
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大班语言活动：咕咚来了[5篇范文]
大班语言活动：咕咚来了 一、活动目标 1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。 2. 使幼儿简单认识木瓜；发展初步的语言能力，能够完整表达自己的想法。 3. 懂得遇事不惊慌，要冷静思考，
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幼儿园大班语言教案《咕咚来了》[5篇材料]
活动设计背景害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教
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幼儿园大班语言教案《咕咚来了》及教学反思（最终定稿）
大班语言教案《咕咚来了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣，欣赏《咕咚来了》，懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动
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《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿 小学语文人教版第二册20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛
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《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿1 一、说教材《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第二单元的一篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小
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咕咚 反思
咕咚教学反思 高坪小学 邹梅 《咕咚》是一篇有趣的童话故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求
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幼儿园大班音乐活动教案《咕咚来了》及教学反思（5篇范文）
大班音乐活动教案《咕咚来了》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动，理解故事内容，感受故事的趣味性，愿意参加对唱活动，体验
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小学生防拐小品《人贩子来了》剧本
《人贩子来了》剧本 铎哥：大哥呀，拐卖孩子这活我真不想干了，现在这孩子也太聪明了，我这一个礼拜，我一个孩子没拐着不说，我都搭进去五辆电动小汽车了，我也没全搭进去，五个遥控器还在
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咕咚 教学设计
人教版一年级下册选学课文《咕咚》第一课时 执教者：郑丹丹 教材分析：这是人教版一年级下册的一篇选学课文，是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声
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《咕咚》教学设计
《咕咚》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。”道理。 2、学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”
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《咕咚》教案[大全5篇]
《咕咚》教案 一、导入 1.同学们，在森林里住着一只可爱的小兔子，大家看兔子的表情，想到一个什么词语？听，他在说什么呢？ 2.课件播放出示兔子的话“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 3.问题
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咕咚 教学设计
教学目标 1.认读“咕咚”两个字，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑,拦住,热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”,“大伙儿”,并懂得“大伙儿”的意思,能读准
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20 咕咚 说课稿（范文大全）
20 咕咚说课稿 一、说教材 《咕咚》是人教版语文下册第八单元的第二篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小动物跟着跑，最后大象拦住他
