专题：经典诵读孟子选读
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《孟子文章选读》教学设计
《孟子文章选读》教学设计 www.5y kj.co m 《孟子选读》教学设计 教学目标 1.了解孟子的生平及思想； 2.了解《孟子》的艺术成就； 3.掌握基本的文言知识，熟读课文； 4.诵读课文，领
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国学经典诵读——《大学》分章选读
天问国际学校国学经典诵读 《大学》第八章 所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正，有所恐惧，则不得其正，有所好乐，则不得其正，有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，
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国学经典诵读——《大学》分章选读
天问国际学校国学经典诵读 《大学》第五章 子曰：“听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！”无情者不得尽其辞。大畏民志，此谓知本。 此谓知本，此谓知之至也。 译 文 孔子说：“听诉讼审理
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国学经典诵读——《大学》分章选读
天问国际学校国学经典诵读 《大学》简介 《大学》原为《礼记》第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子
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国学经典诵读——《大学》分章选读
天问国际学校国学经典诵读 《大学》第十章（3） 《诗》云：“桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”宜其家人，而后可以教国人。 《诗》云：“宜兄宜弟。”宜兄宜弟，而后可以教国人
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国学经典诵读——《大学》分章选读（合集5篇）
天问国际学校国学经典诵读 《大学》第二章 《康诰》曰：“克明德。”《太甲》曰：“顾諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。 译 文 《康诰》说：‚能够弘扬光明的品
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传统文化教案：《孟子》选读《梁惠王章句上》第二则
《孟子》选读《梁惠王章句上》第二则 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古文。 2、感悟课文的主要内容，理解句子并体会大意。 3、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵
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《孟子》故事
《孟子》故事 第一课时 一．事半功倍 原文： 当今之时，万乘之国行仁政，民之悦之，犹解倒悬也。故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。《孟子•梁惠王上》 译文： 当今这个时候，拥有万辆兵车
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孟子论文（范文大全）
孟子之性本善 ----我学国学经典 《韩非子·显学》里说：“孔、墨之后，儒分为八，墨离为三。”这“儒分为八”，究竟是说儒学分裂为八个学派，还是说呈现出八大“掌门人”，抑或说这
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《孟子》读后感
《孟子》读后感 在这十几周的学习听课过程中，我深深地被老师诙谐幽默的讲课方式还有标新立异的独特思想感染着。我收获最大的是，人要有自己的思想，自己对世界的认识不要轻易
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《孟子》读后感
《孟子》读后感近来，把《孟子》读了一次，孟子的言语就当时的礼仪规范而言，确实是做到了遵礼，一言一行，一举一动皆是世人的表彰。于是梁惠王下问于他，齐宣王请教于他，滕文公问事于
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《孟子》读后感
《孟子》读后感 孟子,是我国古代的思想家,教育家,他跟孔子,是儒家学派的鼻祖. 我记得别人也这么评他：在了解孟子以前,我都觉得孟子跟孔子是同一朝代的,可是,这本书刚开始看,
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《孟子》读后感
《孟子》读后感 (约前372～前289)战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲，（英文名称：Mencius）邹(今山东省邹城市)人。约生于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。相传孟子是
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孟子读后感[本站推荐]
孟子读后感（精选5篇）当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编整理的孟子读后感（精选5篇），欢迎阅读，希望大
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孟子经典语句
孟子经典语句 孟子是战国儒学的代表，被尊称为“亚圣”，地位仅次於孔子。 “仁政”是孟子政治思想的核心 “仁政”学说是对孔子“仁学”思想的继承和发展。孔子的“仁”是一种
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走进孟子
走进孟子 孟子是一位伟大的思想家，同时又是一位杰出的辩论家，在唇枪舌战中，他战无不胜，在与高高在上的各国君主对话时，他又游刃有余。不论是怎样的强强对话，他都有制胜法宝。孟子
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孟子名言
孟子名句 一、要求背诵名句 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2. 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征
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孟子名言
1、不以规矩，不成方圆。 孟子(4张) 【译文】不用圆规和曲尺，就不能正确地画出方形和圆形。 2、权，然后知轻重；度，然后知长短。 【译文】称一称，才晓得轻重；量一量，才晓得长短。 3、
