专题：井底之蛙教学设计
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井底之蛙教学设计范文合集
教科院 050401030 黄啊叶四年级（1）班《井底之蛙》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课识字表中的生字，理解词语的意思。教学重点难点：加强朗
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 《井底之蛙》教学设计1 一、教材分析《井底之蛙》讲的是生活在浅井中的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活在东
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《井底之蛙》.教学设计doc
井底之蛙一、交流，导入新课。1、师：昨天和同学们见面之后，我感到特别高兴，老师太喜欢你们了。今天，我给大家带来了一份礼物，喜欢看动画片吗？（生：喜欢）请看大屏幕，随老师一同来分享这份
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井底之蛙教学设计
井底之蛙 （第二课时） 教学目标： 1、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋、目光短小、孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻见识短浅的人。 2、理解“夸耀、尽
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 教学目标： 1、理解、积累语言。在反复诵读课文的过程中理解“夸耀、渺小”等词语在文中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容
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井底之蛙教学设计
井底之蛙教学设计 教学目标： 1、 读懂青蛙原来很快活，后来觉得自己很渺小的原因。 2、 对照文言文，感受文言文的语言简练。 3、 巩固先概括后具体和先具体后概括的表达方式。 4
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《井底之蛙》教学设计
井底之蛙 教学目标： 1、学会本课的新字生词。 2、指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心。 教学重难点： 指导学生有感情地朗读、理解课文的内容，体会文章的中心
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井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 四年级上册第11单元《井底之蛙》第一课时二、设计思想 本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写
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井底之蛙教学设计（精选合集）
一、教学目标 1、能正确认读“跃”等5个生字，能在田字格中正确书写“蛙”等11个生字，并能在生活中准确恰当的运用。 2、有感情的朗读课文，感悟语言表达的特点。 3、了解井底之
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 教学目标 ： 1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。 2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。 3．发挥想象力，初步理解寓意。 教
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 邱海燕 教学目标： 1．学会本课生字，理解重点词语的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙开始时的自以为是与后来觉得自己很渺小的原因，进而
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教学设计井底之蛙
《井底之蛙》教学设计教材分析：本文是根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成的。《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当做整个世
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 一、教材分析 《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容
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《井底之蛙》教学设计
《井底之蛙》教学设计 教材分析： 本文是根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成的。《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当做整个
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井底之蛙教学设计
井底之蛙教案 教学目标： 1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”3、通过浅井与大海的对比，体
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井底之蛙教学设计
《井底之蛙》教学设计 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 四年级上册 第11单元《井底之蛙》第一课时 二、设计思想 本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改
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《井底之蛙》教学设计（五篇模版）
一、教学目标1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。二、教学重点1.体会故事用来讽刺那些自大的
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井底之蛙教学设计案
《井底之蛙》教学设计案 王 琳 教学目标： 1、学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思， 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己
