专题：几分之一的教学设计
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几分之一教学设计[精选合集]
几分之一教学设计1一 、教学目标1、初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一的含义。2 、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数
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几分之一,教学设计。
三年级数学上册第八单元几分之一教学设计（人教版） 新余渝水一小 余梅红 教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第一课时 教学目标： 1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能
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几分之一教学设计
教学内容：分数的初步认识几分之一 例1、例2（课本第90页） 备课教师：邓云艳 授课时间：2016-12-8 教学目标： 1、通过分一分、说一说、画一画等数学活动，让学生经历“整理”由“1”个到
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几分之一教学设计
几分之一教学设计 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识； 2、让学生
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几分之一教学设计
《几分之一》教学设计 冀州市小寨乡第二小学 郭冬娥 【教学目标】 知识与技能： 1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一 。 2、培养学生的观察能力、语言表达能力
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几分之一教学设计
几分之一教学设计 教学内容：人教版三年级上册91、92页例1、例2。 教学目标： 1、知识要求：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大
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几分之一教学设计
认识几分之一（人教版小学数学第五册教材91-93页的例1--例2及相关的练习） 认知目标： （一）、知识与技能目标： 1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之
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几分之一教学设计
分数的初步认识 ——几分之一 教学目标： 1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识； 2．过程与方法：让学
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《几分之一》教学设计
几分之一 武台中校宓庆云 教学目标： 1. 引导学生对生活事例和直观图形进行探讨和研究，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一。 2．通过折一折的学习活动，培养合作意识、数学
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《几分之一》教学设计
三年级上册数学《几分之一》教学设计 一、教学目标： 1、初步理解分数的意义，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2、通过“分一分
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《几分之一》教学设计
教学内容：几分之一 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2、会读写几分之一这样的简
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几分之一教学设计
几分之一教学设计 杨树沟小学 李文来 教学内容：认识几分之一。 教学目标： （一）知识与技能目标 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的
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《几分之一》教学设计
“分数的初步认识——认识几分之一”教学设计 平田小学 张兆齐 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（三年级上册）》第91～93页内容。 教学目标： 一、认知目标
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几分之一教学设计
几分之一教学设计 教学设想：本节课是第一次出现分数，由于分数与整数差异很大，学生会感到很困难，对分数的意义理解透了很不容易，设计时我采用了直观积累的教学方法，通过分实物、折
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几分之一教学设计
几分之一 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，
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几分之一教学设计.文档（范文）
《几分之一》教学设计 大树小学靳艳平教学目标： 1、通过操作活动，理解分数的产生，从“部分-整体”的角度直观理解认识几分之一。 2、认识分数各部分名称，会读写分数。 3、经历
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《几分之一》教学设计
《几分之一》教学设计教学目标：
知识与技能目标：使学生学会写、读分数，知道分数各部分的名称及意义；会比较同分子分数的大小。
过程与方法：通过自主探究了解分数的实际意义。
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《认识几分之一》教学设计
分数的初步认识认识几分之一 【教学内容】 人教版小学数学三年级上册第92、93页内容。 【教学目标】 1、理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会
