专题：几分之一对老师评课
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9加几评课稿
《小学教学方法创新实验与研究》子课题“以学生发展为主，创造性使用教材 ”《9加几》评课稿 陕西省神木县第四小学 王香爱 今天听了贺静老师《9加几》一节课，我们知道《9加几
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九加几评课稿
本堂课本来是一堂计算教学课，计算课的最终目的也就是利用计算来解决生活中的实际问题。苟老师创造性地改动教材，根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，创设了激烈的运动会的教学
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876加几评课1
评老师的《8.7.6.加几》 著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”本节课的教学设计，
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9加几评课（推荐五篇）
《9加几》评课稿 《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课的重
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走近老师评课
《走近老师》评课稿 孙晓燕 臧春雨老师和七年级（11）班全体同学共同为我们展示了一节精彩的道德与法治课——《走近老师》。臧老师清晰的思路、灵活的教法、活跃的课堂气氛,给
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崔峦老师评课
崔峦老师评课 (2010-11-19 22:54:05) 转载▼ 标签： 分类： 语文教学 教育 老师们： 真诚感谢在场的坚持到底的听课教师，感谢大家对小学语文教学的坚守和热爱。本没打算做点评，但在
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窦桂梅老师课评（最终五篇）
熔铸在儿童心中的审美 ——窦桂梅“名家名篇”教学评析 北京教育学院教师教育人文学院 陈琳 内容摘要：本文以全国著名特级教师窦桂梅经典课例为研究对象，通过对其名家名篇‚文
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《这样一位老师》评课稿（优秀范文五篇）
《这样一位老师》评课稿 《一位这样的老师》这篇课文讲述的是怀特森老师用自己的独特的教学方法，培养学生的质疑能力，让学生从不会质疑到学会质疑。文中写了怀特森老师在科学
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评邵老师《矩形》的评课稿范文合集
评邵老师《矩形》的评课稿 一、精心设计，注重师生互动。 邵老师为学生积极参与课堂活动创造了多次机会，师生交往互动是以教学活动为载体的，教学活动为师生互动搭起了平台，由于本
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读《窦桂梅老师评课》有感
读《窦桂梅老师评课》有感 教育发展的关键是国家的经济投入和领导的重视, 但教学水平的提高关键在教师。现在的教师任重而道远。社会对教师的要求日益提高, 做一名教师不容
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《听窦桂梅老师评课》读后感
《听窦桂梅老师评课》读后感一直以来，很羡慕那些优秀的执教者，更羡慕听课以后才思泉涌、娓娓道来，而且能评到点，能带给自己学习，给他人带去帮助的评课者。所以一直也在寻找为什么
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评高丽云老师的课
评高丽云老师的课：高老师执教的《认识人民币》我认为最大的优点是老师全程通过一系列的活动紧紧抓住了学生的心，学生学习兴趣浓厚，积极参与。高老师是这样做的：谜语导入，调动学生
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新老师汇报课评课稿（5篇可选）
横市中小新老师汇报课评课稿
2011年9月23日
谢朝文
我们学校一直在不断地寻求打造高效课堂的策略和措施。我们希望通过观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相 -
《听窦桂梅老师评课》读后感
《听窦桂梅老师评课》读后感以前，对窦桂梅老师了解的并不多，只知道是小语界的一颗明星，清华附属学校的业务校长，《听窦桂梅老师评课》读后感。寒假，买来窦老师的《听窦桂梅老师评
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《听窦桂梅老师评课》读后感
《听窦桂梅老师评课》读后感一直以来，很羡慕那些优秀的执教者，更羡慕听课以后才思泉涌、娓娓道来，而且能评到点，能带给自己学习，给他人带去帮助的评课者。所以一直也在寻找为什么
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评韦老师的课《坐井观天》
《坐井观天》评课稿 陆晓霞 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课的内容。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事，告诉我们像青
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《听窦桂梅老师评课》有感
《听窦桂梅老师评课》有感 张梦瑾 窦桂梅老师，说来并不陌生，早先因为备赛信息技术与课程整合大赛便与她结缘，校长推荐研学窦桂梅老师的阅读教学法，于是便开始了在网上拼拼凑凑
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窦桂梅老师评课有感5篇
寒假值班，去办公室取自己的听课记录时，无意中从自己的书桌上看到一摞书（可能是没有找到主人的学校赠书一股脑放我桌子上了）。一本本浏览了一下，发现了《听窦桂梅老师评课》，不知道
