专题：均衡发展指标解读
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山西省城乡义务教育均衡发展评价指标研究
山西省城乡义务教育均衡发展评价指标研究 【摘要】：教育发展是社会发展的基石，义务教育的发展是重中之重，而均衡发展又是其发展的战略性任务，是当前教育事业发展的战略选择，是贯
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义务教育均衡发展学校各项指标应知
义务教育均衡发展学校各项指标应知
1、 我校现有学生316名，其中女生158人，回族学生301人，共有10各教学班。
2、 专任教师23人，一级教师13人，初级教师5人，未平5人，研究生1人，本科学历 -
义务教育均衡解读关于
关于《教育规划纲要》中义务教育均衡发展和素质教育内容的解读主讲人：杨银付主讲人简介杨银付，国家教育发展研究中心教育政策评估研究室主任、教育学博士。曾任中国驻洛杉矶总
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义务教育均衡发展政策解读（共五则范文）
义务教育均衡发展政策解读 一、什么是义务教育均衡发展？义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，
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均衡发展
横塘小学义务教育均衡发展实施案 推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量
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均衡发展
关于全面推进教育均衡优质发展的决定 （送审稿） 为全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期
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均衡发展
罗庄一初中义务教育均衡发展工作汇报
各位领导，各位同仁：
大家上午好！
罗庄一初中始建于１９５６年，由一座寺庙改建而成，最初为邓县第六初级中学，１９６９年春改办为罗庄高中，１９８２年秋又改为初中。学校 -
均衡发展材料
夏阳中心小学“县域义务教育均衡发展”工作情况汇报一、学校基本情况明溪夏阳中心小学位于东经117°19′～117°35′，北纬26°19′～26°31′之间，地处三明市明溪县东北部，距县城47
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江苏省县(市、区)义务教育优质均衡发展主要指标
江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展主要指标
一、普及巩固与机会均等
（一）每名适龄儿童少年按时入学，义务教育巩固率达99%以上，辍学现象基本消除。
（二）公办学校（含区域内市属学校 -
县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标（合集五篇）
附件3：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标B5校安工程（4分） C11按照国家要求，认真组织实施中小学校舍安全工程。（4分） 查有关工程进度、听取汇报。 1.制定并落实“
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住户调查指标解读
南京市城市社会经济调查资料PAGE解读住户调查数据 简要说明： 本篇中有关城市居民生活状况的数据来源于城市住户调查。主要内容包括城市居民家庭人口及其构成、劳动就业状况、
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《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》解读
《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》解读 2012年05月29日 10时35分督导办负责人就《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》答记者问 近期，教育部印发了《县域义务教
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三板桥小学“义务教育均衡发展”汇报材料解读
三板桥小学“义务教育均衡发展”汇报材料 一、学校概况 1．三板桥小学是一所镇级中心小学，位于普安县南湖街道三板桥村十六组，始建于民国年间（始称保国民小学），建国后随就读学生人
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镇雄县第三小学教育均衡发展十条指标对照自查报告
镇雄县第三小学教育均衡发展十条标准对照自查报告 一、 基本情况 镇雄县第三小学现有学生2456人，教师96人，27个教学班，其中建档立卡贫困户学生106人，留守儿童339人。 二、十条标
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均衡发展汇报材料
整 体 推 进 均 衡 发 展 -----松塔镇松塔小学校义务教育均衡发展汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 你们好！首先我代表松塔镇松塔小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工
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均衡发展自查报告
义务教育阶段中小学办学 基本条件自查报告 ---南峪学校 为了全面贯彻落实《义务教育法》和山西省《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（晋教基[201
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均衡发展自查报告[合集]
实施亲情教育 关心每一个学生的健康成长 陶村乡寄宿制学校 为进一步推进学校义务教育均衡发展进程，在上级教育行政部门的指导下，根据《山西省义务教育阶段中小学办学条件督导
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均衡发展标签
A2—B5 1、《固镇县中小学学籍管理工作目标责任书》 2、《关于印发固镇县中小学学籍管理实施细则的通知》 3、《固镇县教育局关于转学、休学、复学办理规定》 4、《关于进
