专题：激活我们的诗情教案
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激活我们的诗情
《激活我们的诗情》教案
训练目的
能写充满激情的诗歌，通过“激活我们的诗情”的专题写作训练，激发学生生命活力，促进学生生命的成长。
训练重点难点
1. 从生活中发现写作灵感， -
田园诗情教案
《》教学设计 这篇课文描写的是荷兰牧场那如诗如画般的、安详静谧的独特景致。文章语言优美、生动，为我们描绘出一幅美丽的大自然风景图，表达了作者对自然的喜爱之情。全文共
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田园诗情教案
《田园诗情》第二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文二、三自然段； 3、品味课文语言，感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感
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田园诗情教案
教材分析： 荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白
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田园诗情教案（★）
《田园诗情》 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文二、三自然段； 3、品味课文语言，感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。 教学
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田园诗情教案
六年级语文《田园诗情》教学设计 项城市高寺镇张营小学 张喜梅 六年级语文《田园诗情》教学设计 项城市高寺镇张营小学 张喜梅 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
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《田园诗情》教案
《田园诗情》 凤阳实验小学 陈敏 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、理解重点句段，感受荷兰如诗如画的田园风光。 3、体会荷兰融洽、和谐
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田园诗情教案
11 田园诗情 第二课时 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感。 2、 通过课堂教学调动学生的阅读兴趣，将语文学习延伸至课外
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《田园诗情》教案
《田园诗情》教案
《田园诗情》教案1
教学要求1、学会课文中的生字词，不理解的字词可或联系上下文理解。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。3、了 -
《田园诗情》教案
11．田园诗情 一、教学目标 1．学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2.通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 3.了解荷兰美丽的
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怎样激活我们的语文课堂
怎样激活我们的语文课堂
1、自主的教学模式
在语文课上，教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，语文教师应注重对学生的引导和开展课堂讨论。语 -
11田园诗情 教案
11.田园诗情 一、教学目标 （一）正确、流利、有感情地朗读课文； （二）感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会。 二 、教学过程 （一）释题导入1.指名读题 2.问题：看到田园，大家想到了
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田园诗情教案（精选5篇）
《田园诗情》第二课时教学设计 静升小学 刘丽萍教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文二、三自然段； 3、品味课文语言，感受荷兰如诗如画的田园风光
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《田园诗情》教案15篇范文
《田园诗情》教案 【基本信息】 科目：语文 教学对象：四年级学生 课时安排：两课时 【教材分析】 《田园诗情》这篇课文是一篇描写荷兰美景的散文。荷兰一向以水之国、花之国、牧
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田园诗情教案公开课
田 园 诗 情 合肥八一学校 授课人：陶庭芬 教材简析 本课是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国——荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。 作者以描绘荷兰的自然景物为
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《田园诗情》公开课教案范文
田园诗情 一、导入，回顾荷兰印象 1、同学们，上节课我们来到欧洲一个美丽的国家──荷兰，欣赏了那儿的田园风光，还记得我们都欣赏到哪些画面吗？能用上课本上的词说一说吗？ 2、作者
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11.田园诗情教案
11.《田园诗情》 教学要求： 1、学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。 2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。 3、了解荷兰美丽
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11 田园诗情 教案（5篇）
11.田园诗情 教学目标： 1、有感情地朗读课文，积累一些优美词语和句子。2、边读边想象画面，凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光，激发学生赞美与向往之情。 教学重难点：通过语
