专题：交集并集教学设计
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高一数学上册交集、并集教学设计
高一数学上册交集、并集教学设计 教学目标： （1）理解交集与并集的概念； （2）掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合； （3）能用图示法表示集合之间的关系； （4）掌握两个
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教学设计(交集)（精选5篇）
教学设计 交集 宁波行知中等职业学校艺术系 施芳 [教学目标] 知识目标：理解两个集合的交集的含义，会求两个简单集合的交集。 能力目标：能使用韦恩图或数轴表达集合的关系及运算
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示范教案(集合的基本运算——并集、交集)
书利华教育网www.shulihua.net精心打造一流新课标资料 1.1.3 集合的基本运算（1） ——并集、交集 从容说课 本课是集合的运算，要求我们带领学生从日常生活中的现象中抽取用数学
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《琵琶行并序》教学设计
《琵琶行并序》教学设计（第1课时） 北京师范大学 张艳秋 教学目标 1．知识与能力 （1）积累词语，掌握重点字词读音及字义，并灵活运用。 （2）进一步掌握鉴赏诗歌思想情感和艺术特色的方法和
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《并脚跳绳》教学设计
《并脚跳绳》教学设计 一、教材分析： 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计
《孔雀东南飞（并序）》教学设计 一、导入新课 中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计
《孔雀东南飞（并序）》教学设计 教学目标： 1．学习积累文言基础知识，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义等。 2．理清故事结构，把握人物性格特点。 3．把握作品的深刻思想内容，理解作品
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计（模版）
一、教学内容分析 《孔雀东南飞（并序）》是新课程高中语文必修二第二单元第六课，是本单元的重点篇目。它是我国文学史上最早的和最优秀的民间叙事诗，那完整的结构、曲折跌宕的情
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《孔雀东南飞 并序》教学设计
孔雀东南飞 并序 ——设计说明 一、教材分析： 《孔雀东南飞 并序》选自普通高中课程标准实验教材必修第二册，第二单元，本单元重点学习先秦到南北朝时期的诗歌发展史及代表作
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《琵琶行(并序)》教学设计 文档
教学目标： 1．理清课文内容，把握人物思想情感。 2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 3．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。 教学设想： 1．重点与难点：
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《琵琶行并序》教学设计
琵琶行（并序） 第一课时 教学目标: 1、掌握有关作家、作品常识。 2、反复诵读，感受诗歌的节奏和韵律，在理解的基础上背诵全诗。 3、掌握《琵琶行并序》中重要的通假字和古今异义
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计
一、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 三、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同
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《归去来兮辞并序》教学设计[合集]
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下
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辨析并修改病句教学设计
辨析并修改病句教学设计 第一课时 语序不当 李春华 【教学目标】 知识与能力： 1、了解考试大纲的要求以及病句的常见类型； 2、掌握“语序不当”此种病句的辨析与修改； 过程与
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辨析并修改病句教学设计
辨析并修改病句 ——围绕关键问题进行网络高效搜索 大庆市第六中学 唐媛媛 一、 教案背景 在进行本教学设计时，我所教的是高三一个理科班。虽然学生的理性思维占据主导，但是基
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《归去来兮辞(并序)》教学设计
《归去来兮辞（并序）》教学设计 《归去来兮辞（并序）》教学设计【教学目标】1.理清文脉，披文入情，把握作品抒发的真挚情感。2.通过陶渊明的归隐行为，初探陶渊明的归隐情结。【教学重
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《孔雀东南飞(并序)》教学设计_3
《孔雀东南飞（并序）》教学设计 一、教学内容分析《孔雀东南飞（并序）》是新课程高中语文必修二第二单元第六课，是本单元的重点篇目。它是我国文学史上最早的和最优秀的民间叙事诗，
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琵琶行(并序)教学设计（精选五篇）
《琵琶行（并序）》教学设计 武汉市汉南一中 刘希 邮编：430090 一、设计意图： 1、赏析作者描写音乐的高超技巧。 2、领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 3、背诵全诗，提高学生的诗歌
