专题：加减法的简便计算
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小数加减法的简便计算
《小数加减法的简便计算》教学设计 授课老师：文冬荣 一、教学内容 第 104 页例 4 及“做一做” 二、教学目标 1、知识与技能 (1)通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算
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加减法的一些简便计算教学设计
加减法的一些简便计算教学设计 重庆市 教学内容：加减法的一些简便计算。 教学目标： 1、知识目标：使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。 2、能力
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小数加减法简便计算教学设计
小数加减法简便计算 教学目标： 知识与技能：1、通过有限个例证明使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律和减法的性质进行
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小数加减法的简便计算练习题
小数加减法的简便计算练习题 1、用简便方法计算 585+189+215 248+146+154 768－274－126 5.85+1.89+2.15 24.8+14.6+15.4 5.85－1.75－0.252、火眼金睛辩对错 （1）12.45－1.35－0.65 （2）2
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小数加减法简便计算教学实录
教学目标： 知识与技能：1、通过有限个例证明使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律和减法的性质进行简便运算。 过程与方
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《加减法的简便计算》教学反思
《加减法的简便计算》教学反思 《加减法的简便计算》教学反思1 《小数加减法的简便运算》是学习了小数加减法的基础上进行的，是为解决生活中小数加减问题及以后学习小数四则
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小数加减法简便计算教学反思
小数加减法教学反思 5月28日执教《小数加减法的简便运算》，利用多媒体课件进行教学。在这次课上，我设计在复习导入部分先进行小数加减口算（数字特征，能够凑成整数），以及整数的简便
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加减法的简便计算教学反思（热门6篇）
篇1：《加减法的简便计算》教学反思《分数加减法的简便计算》是人教版数学五年级下册第五单元分数加减法中分数加减法混合运算的第二课时例2，是学生掌握了分数加减混合的基础上
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分数加减法的简便计算教学设计
第二次校内教研活动
《分数加减法的简便计算》教学设计
尹庄镇实验小学李维娜
学习目标：
1、我知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法。
2、我能比较熟练地 -
小数加减法的简便计算教学反思
小数加减法的简便运算教学反思 城关二小 刘远菊 本节课是在学校开展“提炼课题，高效课堂”人人达标活动中的一节课，本节课是一节数学练习课，练习内容是小数加减法简便运算，教学
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小数加减法简便计算的教学反思
小数加减法简便计算的教学反思 白沙小学：赵朝美 这节课是在学生掌握了小数加减法和整数加减法简便计算的基础上进行学习的，是学生进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法
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分数加减法的简便计算教学设计和教学反思
“分数加减法的简便计算”教学设计 教学内容 ： 分数加减的简便运算，教科书第119页例2及“做一做 ”。 教学背景： 分数加减法的简便运算是在学生学习了分数加、减法的混合运算
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《小数加减法的简便计算》教学设计（5篇）
《小数加减法的简便计算》 教学内容：苏教版小学数学五年级上册P52，练习九第1-4题。 教学目标： 1、在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确应用
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小数简便计算
小数简便计算 1.135+3.346+5.557+7.768+9.979 1.996+19.97+199.8 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8 2.894.68+4.686.11+4.68 1.1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+17.17+1
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简便计算小数
加法结合律： 1.83+3.97+0.17 10-0.34-0.66 2.1+3.5+7.9+6.5 63.97-4.63-7.37 乘法结合律： 2.5X(1.32x0.4) 12.5x(3.4x0.8) 2.5x4.4 53.37+15.69-13.37 80x4.76x125 0.25x1.25
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《简便计算》教案
教学目标(一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：使学生掌握简便运算的方法。难
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分数加减法简便运算
《分数加减法简便运算》教学设计 主备人：熊艳华 教学内容：教科书119页的内容及做一做。 教学目标：1、理解整数加法的运算定律对分数任然适用，并灵活运用这些整数定律进行一些分
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肖仲君小数加减法的简便计算教案
小数加减法的简便计算 执教者：肖仲君执教班级：四一班教学内容：第104页例4及“做一做” 教学目标： 1、通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。 2、能根据数据
