专题：将进酒教学设计与反思
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《将进酒》教学反思（范文大全）
《将进酒》教学反思 马艳 诗歌是我们民族文化的瑰宝，它短小精悍，琅琅上口，内涵丰富，历久弥新。然而，现代中学生却因为种种原因，对诗歌难以产生亲近之感，这不得不让语文老师费尽心思
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《将进酒》教学反思
《将进酒》教学反思 李白的《将进酒》写于天宝三年，是唐朝最黑暗腐朽的时期，李白对现实的不满之情蓄积已久，却又无力排解，只能借酒以倾吐胸中的不平之气。整首诗读来荡气回肠、
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将进酒教学设计
《将进酒》教学设计 阜阳城郊中学 王玲 学情分析 我本节课的教学对象是高二年级的学生，他们通过一年多的高中学习，已经掌握了一定的中国古典诗歌的学习兴趣和方法，所以在这个基
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《将进酒》教学设计（最终定稿）
《将进酒》教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《将进
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 刘建平教学目标： 通过反复诵读，把握诗歌内容，品味诗中蕴涵的感情，从而了解诗人复杂的感情 教学重点难点：理解本诗中诗人情感并把握其变化 一、导入 著名诗
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 环县职专 米盈霞 学习目标 1、有感情朗读全诗，体会诗中李白的情感变化，提高鉴赏诗歌名句的能力。 2、知人论世，诵读品析，掌握分析诗歌情感的方法。 3、体会
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 一、导入课堂： 盛唐大诗人李白，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。 他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游 ”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 【学习目标】1.知识与能力：把握诗人感情，赏析诗歌艺术手法；培养准确传达情感的朗读能力以及筛选信息抓关键词语进行分析的能力。 2.过程与方法：通过指导并
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 西安高新第三中学 韩 刚 【教学目标】 A、知识与能力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。 3、理清诗歌中
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《将进酒》教学实录及教学反思
《将进酒》教学实录 郑春茂 盐城中学 一、导入新课。 师：中国诗歌的历史很长，而酒的历史更长。酒在中国文学中扮演着十分重要的角色，诗酒风流，从远古一直流淌到现在，成就了中国文
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《将进酒》教学设计集锦[五篇]
《将进酒》教学设计集锦15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好
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《将进酒》教学设计(合集)[五篇材料]
《将进酒》教学设计(合集15篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的
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《将进酒》教学设计[5篇材料]
《将进酒》教学设计(精选15篇)作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应
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将进酒教学设计（精选5篇）
将进酒 经纬中学张燕翔 教学目标： 1、知识与能力：深入体会李白诗歌的豪放特征。 2、过程与方法：通过反复吟诵，理解李白的思想感情。 3、情感态度与价值观：领悟诗人“狂歌痛饮”
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《将进酒》教学设计及简要实录
课程分析: 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题
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《将进酒》教学反思 王霞
《将进酒》教学反思 王霞 王霞（陕西省府谷县木瓜九年制学校陕西榆林719400） 诗歌是我们民族文化的瑰宝，它短小精悍，琅琅上口，内 涵丰富，历久弥新。然而，现代中学生却因为种种原因，
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《将进酒》教学设计合集（优秀范文5篇）
《将进酒》教学设计合集15篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
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将进酒教案 教学设计一等奖
《将进酒》） 一、导入新课 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉
