专题：借镜子教学设计
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《借镜子》教学设计
一、质疑题目，引入新课如: 谁借镜子？为什么借？二、自主识字，初读课文1. 自由读课文，勾出生字，连词多读几遍。2. 开火车认读生字。3. 分组读自然段，想想你了解到了什么。4. 交流初步
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借镜子的教学设计
设计理念通过学生自主读文、自主识字、自主思考，小组探讨、合作交流、提问质疑的学习方法，为学生的个性发展及创造性学习提供广阔的空间。同时，在教学中注重学生综合素养的培养
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借镜子教学反思
《借镜子》教学反思生活是最大的课堂，生活是灵感的源泉，生活是创新的平台。牛顿发现万有引力，是从偶然一次苹果击头得到的灵感；毕昇发明活字印刷，是偶然看到工人制陶而受到的启发
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借镜子教案
西师大二年级语文上册《借镜子》教案设计 设计理念 通过学生自主读文、自主识字、自主思考，小组探讨、合作交流、提问质疑的学习方法，为学生的个性发展及创造性学习提供广阔的
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对着镜子笑起来教学设计
《对着镜子笑起来》教学设计 （小学五年级上册《艺术》七单元课题三） 贺进小学 贺旭利 教学目标： 1、情感领域：使学生了解自我，在情绪低落时，学会自我调节，形成乐观向上的情绪。 2、
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对着镜子笑起来教学设计
对着镜子笑起来 教学目标： 1、情感领域：使学生了解自我，在情绪低落时，学会自我调节，形成乐观向上的情绪。 2、技能领域：了解人物由于五官、肌肉等变化产生各种表情，通过表演、观察
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镜子改变了什么教学设计
第七章 生活中的轴对称 5．镜子改变了什么 沈阳市第八十八中学 宋庆凤 一、学生起点分析 学生的知识技能基础：通过前几节课的学习，学生已经初步掌握了轴对称的性质，体会到了对于
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借生日教学设计（最终定稿）
《借生日》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的
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《借生日》教学设计
18《借生日》教学设计 【教材分析】： 课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈
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借生日教学设计
《借生日》教学设计 【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全
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《借生日》教学设计
《借生日》第二课时教学设计 澧源镇一小：刘桂菊 【教学目标】 １、会写“今、正、雨、两”４个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小云爱妈妈的感情。 ３、理解课文内容，知道
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借生日 教学设计
K《借生日》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，认识1个偏旁“饣”。 2、正确、流俐、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点： 认识本课
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借生日教学设计（范文）
《借生日》教学设计 【教材分析】《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小
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借生日教学设计
第18课《借生日》第2课时教案 【教材分析】 课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊
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借生日教学设计
《过生日》教学设计 【教材分析】 《借生日》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册最后一个单元的一篇课文。课文讲述了家庭生活中很平常的一个小故事：小云生日那天
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四年级科学玩镜子教学设计
四年级科学玩镜子教学设计 《玩镜子》教学设计 教学过程：一、导入新课： 师：（出示一不锈钢铁盆）今天老师给同学们带来了一个铁盆，同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的？ 生：洗菜、
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镜子里的我,教学设计
篇一：镜子里的我(心理健康教案) 1、 镜子里的我一年级组 沈怡教材分析： 本课是健康的生活单元的首篇课文，重在使学生充分认识到自己的特点，从中发现自己的优点并学会接纳自己
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《借生日》教学设计（精选五篇）
《借生日》这篇课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母
