专题：九年级语文雨的诉说
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九年级作文指导——雨的诉说作文
雨的诉说作文600字 雨的诉说 小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人
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《雨的诉说》语文教案范文大全
【作文目的】1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3、阅读和朗诵写雨的文学作品，
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静听雨的诉说(九年级第一单元作文)
倾听rainnn倾斜在房子外面阳台的阳台上，俯瞰东方鱼的白色天空。在心里低声说：太阳，你在哪里InscriptionnnMidnight别墅的夜晚，安静一些孤独，蟋蟀厌倦了单调的鸣叫，只是停下来听，只
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九年级第一单元“雨的诉说”作文指导
九年级第一单元“雨的诉说”作文指导 一、 明确主题：表达对雨的感激、敬佩、喜爱、赞美等感情。建议表达明朗积极的情感，不表达灰色沉重情感。 二、 必用写法：拟人、对比（雨前、
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九年级第一单元作文-静听雨的诉说
九年级第一单元作文:静听雨的诉说 九年级第一单元作文：静听雨的诉说 活泼的春雨调皮地下落，我不喜欢淋雨，却喜爱在雨中漫步，静静听着雨落伞面发出的噼啪声响。 下了，我独自一人
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九年级第一单元作文：静听雨的诉说
九年级第一单元作文：静听雨的诉说 雨一直在下，下了不知道多少年，从未停过。无论在烈日炎炎，还是在冰冻的季节。它下在每一个握笔思筹的人的纸上，时而温润无语，时而声势浩大。 今
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《雨的诉说》教案（范文大全）
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 人教课标实验教科书语文九年级上 第一单元 综合性学习语文综合性学习——雨的诉说 【教学目标】 情感目标
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人教版九年级上册一单元作文：雨的诉说
人教版九年级上册一单元作文：雨的诉说（4）
还在清晨，就被你的脚步声唤醒，望望窗外，竟然一片朦胧！
每一枚绿叶都有你挂上树梢，每一片云朵都被你轻柔地揽入怀中。你踏在大地的每一个角 -
人教版九年级上册一单元作文：雨的诉说
人教版九年级上册一单元作文：雨的诉说（3）
雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融 -
九年级上册第一单元作文700字——雨的诉说
九年级上册第一单元作文700字——雨的诉说 九年级上册第一单元作文700字——雨的诉说 四季之中，春是最美的；春天之中，春雨是最美的。与其说春雨是一种美妙的自然现象，还不如说春
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九年级上册第一单元作文500字——雨的诉说
九年级上册第一单元作文500字——雨的诉说 九年级上册第一单元作文500字——雨的诉说 我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大
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九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说（精选）
九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说 九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说 当我临近你们的时候，你们却狠狠地将我推托 当我离开你们的时候，你们却轻轻地将我呼唤 有
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《雨的诉说》教学设计
《雨的诉说》教学设计 教学内容 本课在第18-20页。这是第一单元的主题活动，结合写作、口语交际和综合性学习，辅助诗歌的学习与理解。诗作将“雨”拟人化，以第一人称“我”的口
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雨的诉说(综合性学习)
【作文目的】 1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。 2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。3、阅读和朗诵写雨的文学
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雨的诉说初三作文
雨的诉说初三作文1 听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音;看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体;悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵……听一听我的声音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃
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雨的诉说300字诗歌
在初春三月的时节，
当漫天雪融的时候，
于点点春绿洒于大地的时刻，
我来了。
我来了，
温润着这片封冻许久的土地；
我来了，
寒冷也被我驱走；
我来了，
春笋都破土而出！
我来了，
只为生命 -
雨的诉说初三作文
雨的诉说初三作文 雨的诉说初三作文1 有一首诗这样写道：“春雨贵如油。”春天的雨如同一位美丽的天使，从云彩上飞舞下来，滋润着万物生灵。春雨如细斜的牛毛，自空中和着清新的空
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雨的诉说初中语文教案
本课在第18—20页。这是第一单元的主题活动，结合写作、口语交际和综合性学习，辅助诗歌的学习与理解。诗作将“雨”拟人化，以第一人称“我”的口气，向学生娓娓道来，引发学生的兴趣
