专题：假如我是作文教学设计
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《假如我是 》教学设计[本站推荐]
《假如我是》教学设计 (六年制第十一册基础训练5习作) 教学要求： 1.激活学生思维，开拓想象空间，培养学生创新思维能力。 2.训练书面表达基本功：内容具体，要有一定的条理。 教
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假如我是……教学设计
《假如我是„„》教学设计 教学目标：（1）学写想象文，并做到假象合情合理。 (2)写出假象的起因，并把假象的内容写具体。（3）学会换位思考，促进人与人之间的沟通。 教学重点：学写想象文，
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《假如我是……》作文教学设计（范文）
《假如我是……》作文教学设计 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二
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话题作文假如我是教学设计
话题作文假如我是教学设计 引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 引导学生通过定向阅读。让学生领悟写假设类想象作文的方法。 采用扶放结合的方法，进
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假如我是xx作文教学设计
假如我是xx作文教学设计 本次作文的教学目标是： 引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。 采用
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《假如我是巨人》教学设计
《假如我是巨人》教学设计一、教学目标： 知识：在教师创设的情景中，想像“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。 技能：充分利用联想与比较，培
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假如我是巨人教学设计
漳州市小学美术学科教学设计方案 课题：假如我是巨人 执 教：漳浦县前亭中心小学 黄梅娟 指导教师：漳浦县前亭中心小学 杨 毅 类 别：造型•表现 教学内容：人民美术出版社 义务教育
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《假如我是灰尘》教学设计
《假如我是灰尘》教学设计 教学目标： 1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。 3、
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假如我是……》习作教学设计
《假如我是„„》习作教学设计 学情分析：这是第一次指导学生写想象作文。由于孩子们初学习作，在层次、结构上会显得杂乱无章，在想象的内容上会不切实际，或者会不具体。根据学生
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假如我是导游教学设计
口语交际：假如我是导游 教学目标： 1、了解当导游的要求。 2、学会写导游词。（重点） 3、尝试用本节课所学的方法来当一次导游。（难点） 教学方法：启发谈话法 合作讨论法 教学时间：一课
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假如我是巨人教学设计
《假如我是巨人》教学设计 教学目标 知识与技能: 充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、想象、创新的能力，能在作品
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假如我是....作文
假如我是....作文 假如我是一阵风，我会擦去人们的汗，给人们送去清凉；假如我是一朵云，我会象孔子一样周游各国，传授知识；假如我是一粒幼小的种子，我会长成绿色的营房，让孩子在我的臂
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《假如我是》作文
假如我是一只鸟 假如我是一只鸟，我要在这湛蓝的天空中翱翔，看看中国四处的美景。 假如我是一鸟，我要成为一只百灵鸟。在天空中四处散播我的美妙的歌，成为大自然中美景的一处。
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假如我是……
假如我是……每个人对幸福的理解都不一样，它可以是一个会心的微笑、一个温暖的怀抱、一句鼓舞人心的话语、还可以是一杯温暖的热茶……
在一个炎热的夜晚，我生病了，一会儿像跳 -
假如我是
久违了！童心！650字
一个人最幸福的时光在哪里？你会毫不犹豫的回答童年。没错正是童年一个充满梦的年龄。
小时候我老是盼望着自己能够早点长大长大后就可以做到很多现在不能做 -
假如我是……
1、假如我是老师 假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。 假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都
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假如我是
假如我是（小作者：唐淑君） 假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。 假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。 假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
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假如我是……
假如我是……
在生活当中，我们有许多的遐想，我时常失神的望着那被星星照的亮晶晶的天空，在想着未来。我不愿当拥有腰缠万贯的世界首富；不愿当无私奉献的老师。只愿为人类带来快
