专题：教师教育教学技能
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教育教学技能(高中教师)大纲
教育教学技能
（高中教师）题型设置；单项选择题、多项选择题、是非判断题。
一、高中教师的教育素养
1．教育目的论
2．高中教育的性质和职能
3．教师的角色和素质修养
4．高中的师生关系 -
教育教学技能
题目：“小学低年级学生正处在适应学校生活的过渡时期，繁重的课程和作业压力使他们焦虑、紧张，常常感到力不从心。” 请结合你的教学实践活动，指出班主任对小学生进行教育时要注
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教育教学技能
1.为什么要加强大学课堂教学中的学生创新能力的培养？ （1）从国家社会经济发展角度来说，我国《2035年远景目标纲要》要求坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强
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教育教学技能
教育教学技能 1. 系统备课的几种方法 从宏观到微观：常年备课'学期备课'单元备课'课时备课'课前复案'课后备课(课后反思)。 2. 课时备课的三个阶段 从感性到理性：吸纳(收集备课
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教育教学技能
《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作
三、问答题。
1. 班主任担任着哪些角色？
本题的成绩统计不纳入总分!请自行对照参考答案: ①班主任是学生健康成长的引领者；②班主任 -
教师教学技能（精选合集）
《教师专业标准》指导下的教师教学技能 北京教育学院人文学院教授 新思考网首席专家 朱筱新 一、正确理解《教师专业标准》 《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合
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教师教学技能大全
教师教学技能大全（共七项） 在课堂教学过程中，教师不断组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预期课堂教学目标的行为方式，称为教师的课堂组织技能
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深圳教育教学技能测试题(深圳教师招考)
教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作 一、单项选择题（每题1分 共4分） 1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（ ）。 A.规范制约法
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教师资格证教育教学技能教学设计技能试题
教师资格证教育教学技能教学设计技能试题 一、单项选择题（2×10） 1． _______________是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。 A．
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教师资格证教育教学技能教学设计技能试题
教师资格证教育教学技能教学设计技能试题 一、单项选择题（2×10）1． _______________是衡量教师专业成熟度的重要尺度，是提高教学效果的手段，是实现教师人生价值的前提基础。 A．
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教育教学技能测试题
教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作一、单项选择题（每题1分 共4分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均
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教育教学技能习题
1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（ ）。A.规范制约法B.了解法C.调查研究法D.行为训练法2.班主任是中小学生健康成长的（ ）。 A.
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教育教学技能培训
强化教学技能培训 促进教师专业成长 教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师的教学技能培训，促进教师专业成长，是学校教育改革和发展的根本大计，是教育工作永恒的主题。近
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教育教学技能测试题
教育教学技能测试题1 《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作一、单项选择题（每题1分 共4分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
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教育教学技能试题
一、单项选择题1. 教师的表率作用主要体现在（ ）。 A ．言行一致 B ．衣着整洁 C ．举止端庄 D ．谈吐文雅 我要纠错分享题解您的答案：空 正确答案：A 参考解析：B 、C 、D 虽然对学生有一定
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《教育教学基础》和《教育教学技能》
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教育教学技能测试题
教师招聘考试 《教育教学技能》试卷 专题一 班主任工作1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（ ）。 A.规范制约法 B.了解法 C.调
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教育教学技能(论述题)
四、论述题 1、提问的针对性表现在哪三个方面 一、针对学生实际：教学对象不同，提问内容和提问形式的设计应有所变化，不能一概而论，因此设计提问应针对不同年龄、不同学段、不同
