专题：教师如何开展课堂观察
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开展课堂观察 引领教师成长
开展课堂观察 引领教师成长
5月4日下午，郭店镇五里堡完全小学校长李三奇组织全校语文教师开展了课堂观察活动。此次活动以教学经验丰富的李俊月老师执教的《我为你骄傲》为课 -
英语教师课堂观察（合集五篇）
第一节 课堂观察 开篇小语 概述 “教师即研究者”是时代对每位教师的要求。在新课程改革中，教师不再仅仅是课程的被动的实施者，而在某种程度上成为课程的主动的设计者和课程的
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2013-2014-1-如何开展课堂观察-何璐
2013-2014学年第一学期和静县第四小学如何开展课堂观察 何璐 文科组 课堂观察是研究课堂教与学的一种方法，就是通过观察对课堂的运行状况进行记录，分析和研究，并在此基础上谋
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课堂观察材料（本站推荐）
“基于课堂观察的校本研修的具体策略研究”子课题开题报告 （一）本子课题与主课题的关系 学校是真正发生教育或进行教育的地方，是教育改革的基点。开展与新课程相适应的校本研修
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课堂观察
课堂观察的意义 课堂观察(classroom observing)是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。 《基础教
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课堂观察
《课堂观察——走向专业的听评课》心得体会 为使我校教师不断更新教育理念，增强业务能力，我校非常荣幸地请到了松山区教研室的姚伟艳老师给我们做了一次精彩的报告，通过聆听讲
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课堂观察
课堂观察：走向专业的听评课（摘要） 华东师范大学 崔允漷 一、当前听评课主要存在哪些问题？ 1.无合作的任务：有任务，没合作 几乎所有学校都在给老师布置听课任务，据我所知，最多的是每
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课堂观察文档
推荐理由：孟丽凤同志，女，现年50岁，1997年毕业于德州教育学院中文系，小学高级教师，现就职于糜镇中学。担任糜镇中学教研室主任，工会主席、政教处主任，并兼任小学数学教研组组长，还担任
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2011课堂年度观察
课改之问 ——2011课堂教学改革年度观察 □ 本报记者 褚清源 爱尔兰剧作家萧伯纳说过，“我生下来是很聪明的，教育把我给毁了”。如今，这样的教育依然在重演。那些被冠之以“坏
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《课堂观察
《课堂观察——顿悟的艺术》读后感 第一眼看到《课堂观察——顿悟的艺术》这本书后给我的感觉是应该是理论性比较强的书，但是通过很长的一段时间的阅读后发现这书并没有想象
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课堂观察
关于课堂观察的分析 一、课堂观察的产生与发展： 1950年美国社会心理学家贝尔思提出了“互动过程分析理论”，他开发了类人际互动行为编码作为课堂观察研究框架，自此开始了系统的
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课堂观察
课堂观察，相当于传统意义上的听课或课堂教学评价。所不同的是，课堂观察更多的着眼于教师的专业发展，通过观察手段发现教师、学生和课堂文化的表现特征。它不满足于听完成课作出
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课堂观察给教师带来益处
课堂观察让老师们都受益 重庆龙门浩职业中学 邱东 一、前言：“262效能课堂”教学模式在我校进一步深化也正向全市进行推广。“262效能课堂”教学模式在我校走向大众化，校园内
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立足课堂观察 引领教师成长
立足课堂观察 引领教师成长2月25日，主题为“立足课堂观察 引领教师成长”的教学研讨活动在观音寺镇唐庄小学开展。本次活动旨在帮助教师掌握课堂观察方法，加强教师课堂教学有
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开展课堂观察 促进高中信息技术教学
开展课堂观察 促进高中信息技术教学 随着新课程改革的推进，信息技术课堂评价的改革也迫在眉睫。建构主义的引进，使我们评课的立足点从教师的“教”逐渐转移到了学生的“学”，这
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课堂观察5篇
如何看待高效课堂 ——课堂观察 课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它要求观察者带
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课堂观察读后感（范文大全）
课堂观察---走向专业的听评课感悟
长春学校周蓉蓉人的生活离不开书，老师的成长更离不开书，一本好书，可能是一种引领，更多的是感触。一名新教师要想提高教学能力，要不断地向有经验 -
课堂观察量表
课堂观察量表学习一、什么是课堂观察量表课堂观察量表是通过研究教师在教学的主环节——课堂上的表现，确定合理的观察点，在收集客观数据的基础上，对数据进行科学的分析，从而更
