专题：教师专业发展路径
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教师的专业发展路径
教师的专业发展路径——教学研究 有幸参加连云港市青蓝课程的培训，聆听了专家的讲座，感觉受益匪浅。 南师大的陆建隆教授对中学教师的发展提出了很多的建议，给我印象深刻的是对
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信息时代教师专业发展路径及其模式心得体会
信息时代教师专业发展路径及其模式心得体会 我有幸参与某某老师3个小时短暂而富有营养的信息时代教师专业发展路径及其模式的培训，在培训之中，我对信息时代教学有了更深刻的认
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物理教师专业发展的路径探究
物理教师专业发展的路径探究 陆永华 （苏州工业园区第二高级中学，江苏苏州 215000 ） 摘要：教师的专业发展需要教师自身积极的投入与研究，在传统的教师专业发展规律的基础上，从教师
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农民专业合作社规范化发展及其路径
农民专业合作社规范化发展及其路径 一、中国农民专业合作社发展面临的突出问题 年的中央1号文件提出:“大力支持发展多种形式的新型农民合作组织”, 并强调:“农民合作社是
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教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》，收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了，犹如在襁褓中的婴儿一般，人们对它好奇非常，有赞美有诟病，而本文
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教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一，教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？2．新型的师生关系有哪些基本模式？
3．根据舒尔曼的论述，教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进：原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段（发展阶段的特点：1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化）
职业 -
沙龙：教师专业成长的路径
小学数学教学“海门论坛” 论坛三： 沙龙：教师专业成长的路径 时间：2010年10月24日 地点：海门市实验小学 主持：贲友林 参与者：张兴华 施银燕 王俊 张冬梅 蔡宏圣 主持：贲友林：很高兴
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高中英语教师专业化发展之路径
高中英语教师专业化发展之路径
摘要：由于我国英语在早期教育中并不重视发音，造成上一批具有丰富教学经验的老一辈教师发音不是十分标准，尽管他们能结合自己教学经验将知识更好 -
教师发展的路径与策略
教师发展的路径与策略 一、自我反思在与自我的对话中成长 1.反思与教师发展 波斯纳曾将教师的成长与其对自己经验的反思结合起来，提出了一个教师成长的公式：经验+反思＝成长。这
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信息社会基础教育青年教师专业发展路径探析
信息社会基础教育青年教师专业发展路径探析 摘要：信息社会对各行各业提供了便利的同时，对教育产生了影响，针对当前青年教师专业发展存在的问题，在信息社会背景下，对青年教师专业
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职业发展路径
职业发展路径 综合自己的综合特征，内外部环境与行业发展方向及地域，确定本人的职业发展路径是：从基层做起，步步为营，在实践中锻炼自己的综合素质和管理能力，直至到职业财务总监的
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立足学生发展的语文教师专业成长路径6[全文5篇]
立足学生发展的语文教师专业成长路径——从培训中学习和感悟到的上海市张堰中学胡婧教师专业的发展更关键的是教师的专业自觉。自我的内驱力不够，外在的推动再多，也是不能使其
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教师专业发展计划书[模版]
教师专业发展计划书 一．基本情况 （一）环境分析 浚县实验中学是一座具有优良传统的学校，学校校风正，教育教学成绩优异。但近年来由于城区经济发展的不平衡，民办学校及市区学校分流
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教师专业发展要求
九卜树小学 教师专业发展的要求 一、教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力 有些教师认为学习只是学生的事，教师的任务只是“教”。其实学习对教师来说同样重要。当前人
