专题：教师专业发展平台
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依托网络化平台促进教师专业发展
依托网络化平台促进教师专业发展 ---在奉化市校本研修专题论坛上的讲稿 奉化市岳林中心小学林兴锋 岳林中心小学2007年以前一直在6亩多的弄堂小学里，2007年秋季迁入新校舍，
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校本教研教师专业发展的平台
一、指导思想
建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实要求和紧迫任务，是深化基础教育课程改革的实际需要，是为全体教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更 -
全国高等职业学校教师专业能力发展平台
全国高等职业学校教师专业能力发展平台 培训学员使用手册 目 录 一、说明事项........................................................................................
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依托网络化平台_促进教师专业发展5篇范文
依托网络化平台 促进教师专业发展 一、树立校本研修网络化的理念 过去的校本研修活动，参加人员必须在同时间同地点才能进行，这对于现代高节奏、高效率的教育发展已经不太合拍；
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杨业功事迹学习心得 - 诸暨市教师专业发展平台
杨业功事迹学习心得 党旗下，军阵中，汇集着中华民族的优秀子孙，集合着人民军队的忠诚儿女。呕心沥血建设了我军第一支新型导弹部队的共和国将军、二炮兵某基地原司令员杨业功少
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教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》，收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了，犹如在襁褓中的婴儿一般，人们对它好奇非常，有赞美有诟病，而本文
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教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一，教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？2．新型的师生关系有哪些基本模式？
3．根据舒尔曼的论述，教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进：原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段（发展阶段的特点：1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化）
职业 -
搭建教师专业化发展平台
搭建教师专业化发展平台
促进教师队伍建设
戚以燕
（南昌市铁路第三幼儿园江西南昌330002）
内容提要：
新〈〈纲要〉〉的颁布，标志着我国幼儿教育迈进了一个新的里程，面对新的变革， -
搭建“三同教研”平台,促进教师专业发展5篇
搭建“三同教研”平台，促进教师专业发展 华北油田供应学校 校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的
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搭建教师发展平台,促进专业全面提升（最终版）
五．搭建教师发展平台，促进专业全面提升
（一）开展“高端培训”，提升队伍素质
从2008年8月起，我区正式启动了大规模的“高端培训”项目，依托北京大学教育学院、华东师大继续教育学院 -
利用“国培计划”平台,引领教师专业发展
利用“国培计划”契机，打造教师专业队伍 7月12日，崇阳县教育局“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”启动仪式在局会议室举行，拉开了“国培计划”的序幕。
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立足课题研究 搭建发展平台 促进教师专业成长
立足课题研究 搭建发展平台 促进教师专业成长 齐河四中 马红燕 教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，因此，我校以“以人为本, 科研
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教师专业成长的有效平台
教师专业成长的有效平台 ——参加广州市第一批农村地区初中学科教师培训有感 增城市新塘镇永新中学 黄智玲 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！我叫黄智玲，来自增城市新塘镇永新
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教师专业发展计划书[模版]
教师专业发展计划书 一．基本情况 （一）环境分析 浚县实验中学是一座具有优良传统的学校，学校校风正，教育教学成绩优异。但近年来由于城区经济发展的不平衡，民办学校及市区学校分流
