专题：教师专业发展心理
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社会性发展心理结构
一章：1996颁布（幼儿园工作规程）是社会教育发展第二阶段的主要标志
2001颁布（幼儿园教育指导纲要）第三阶段标志
个性包括自我意识 自我情感体验 自我调控
社会性发展心理结构包括 -
第五章 中学生发展心理
第五章中学生发展心理 第一节中学生的认知发展 一、中学生观察力的发展 1、观察与观察力：观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是人对客观世界感性认识的一种主动表现，是感知
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儿童发展心理学理论简介
一、先天论/遗传决定论
格塞尔（A.Gesell）成熟论
理论内容：
个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。成熟被定义为是通过基因来指导发展过程的机制，心 -
儿童发展心理案例分析题汇总（含五篇）
《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总 一、当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都
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西北师范大学发展心理学期末总结（优秀范文5篇）
第一单元
发展是指一个人从诞生到成年直至衰亡的身心变化过程。就其本质而言“是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新的结构的转化组成的过程。
发展心理学是指心理发 -
学前儿童发展心理学期末复习题（共五则）
学前儿童发展心理学期末复习题一、名词解释1． 学前儿童心理学2． 横向研究3．纵向研究4．实证研究法5．直觉行动思维6．具体形象思维7．自我中心语言8．性别稳定性9．记忆策略10．自传体记忆11．
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教师专业
．教师专业结构不合理
职业学校的教学不是让学生掌握高深的理论知识去解决深奥的理论和尖端科学问题，而是运用基本的理论和基本的操作技能去从事一线生产。所以，在总体教师的比 -
教师专业发展计划
教师个人专业发展计划 一、指导思想 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实
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教师专业发展规划
教师专业发展规划
临夏市一中 闫长涛
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科 -
教师专业成长
《教师专业成长》读书笔记教师要有教学智慧
教师的教学智慧是能从很多杂乱的知识里面提炼出一种核心的知识来。其主要显示为教师的“课堂”行为。“教学智慧”概括为三点，第 -
教师专业发展规划(参考)
我从网上找来的一篇我以为比较好的“教师专业发展规划”，发给各位老师作个参考，注意：我们要求制定的是个人五年计划。
教师专业发展规划
——教师三年发展规划
科学技术与信息 -
教师专业发展计划
个人专业发展培训五年整体规划
根据学校5年规划目标，我将在今后的5年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思， -
教师专业发展计划
教师专业发展计划
一、人格
本人性格有些内向，平常比较喜欢画画、看书、书法等等，还喜欢和孩子们打交道。因为孩子们的纯真能让人毫无戒心、展现真我。本人心理素质比较稳定，能 -
教师专业发展规划[本站推荐]
闫家湾小学教师专业发展规划 一、指导思想 根据上级关于教师专业化发展的有关精神，学校三年发展规划中关于教师专业化发展工作的有关要求，以全面提高教师的师德水平和业务素质
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教师专业发展规划（★）
教师专业发展五年规划（2017——2022） 素质教育的教师队伍要求教师向专业化发展，要求教师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识，有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。教
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教师专业自荐书
教师专业自荐书模板 时间：2011/10/8 17:01:00 来源：齐鲁晚报人才网 尊敬的XX各学校领导： 您好！ 真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您
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教师专业成长
教师专业成长
牛家营子初级中学——张爱民
一、强化职业道德素养
教师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待学 -
教师专业发展计划
作为一名普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成
